如何管理小孩.doc

这个题目是否贴题其实并不确定，且不管它。 ??? 这篇博客酝酿了有些时日，大概是从凡凡上大班开始的，竟至于到今天才成文，不知是忙碌，还是懒惰，或许兼而有之。 ??? 入了大班的凡凡，课业负担（这词儿用的或许有些沉重了）增多，每日必有少量写拼音或是写数字的作业，幼儿园在大班开学之初的家长会上曾言明：应山东省教育部门的统一安排和家长们的要求，大班开始加入幼小衔接的知识学习，老师每日会给孩子布置少量的家庭作业，速度快认真的孩子约十分钟即可完成，速度慢的孩子也不会超过半个小时，请家长协助督促孩子及时完成…… ??? 教育部门的安排咱没办法忤逆，既然咱们生活在这样一个教育环境中；家长们的要求，虽然不包含我这个家长，但是咱也不适合脱离群众。于是，能做的只有少数服从多数。 ??? 开始的几天，我陪伴凡凡写作业，看着小小的手握着笔笨拙的写出那些歪歪扭扭的aoe……123……，有时候我真恨不得替他写完。可是，我没有尹建莉老师那魄力，也没有那自信，所以，只是以做示范的名义，不露痕迹的帮他写几个，这样他便可以少写几个。不知如我这般帮助孩子‘偷奸耍滑’的妈妈，多不多？ ??? 但这终非长久之计，他日上了小学，正式成为一名学生，按时保质保量的完成家庭作业乃学生的本分。所以，还是要想办法让凡凡正视家庭作业问题为上策。 ??? 先约定，每日从幼儿园回到家，换了鞋子、衣服，洗了手，先写作业，然后再吃点水果，看会儿电视等待晚饭……大多数时候，凡凡尚能按约定执行。 ??? 只要小家伙按约定及时完成了家庭作业，我便给予肯定，有时候还加入些感慨：哎，宝宝（某次坐火车，青岛火车站安检阿姨很可爱的说‘走吧，宝宝’。自此，我也喊他‘宝宝’）真是不容易呢，这么小就要写作业了，妈妈像你这么小的时候，还没有学这些东西呢…… ??? 小家伙呢，听到妈妈这番感慨，一回家便要写作业的烦恼反倒不翼而飞了，转而主动地在每次接园时便计划：妈妈，我回家先换鞋换衣服，洗手，然后写作业……偶尔，一出幼儿园他便开始喊饿，询问回到家是否可以先吃两片饼干，再开始写作业，我亦允诺。 ??? 小家伙坚持的并不容易，想我当年如他般大小时，何来这些作业负担，只管撒开脚丫在广阔天地里奔跑跳跃，上墙爬树无所不能（真滴，不夸张，呵呵）。 ??? 所以，我有时会揽过他有些心疼，也有预谋的说一番话：宝宝，你还这么小就要写作业，妈妈都有点心疼了，但是，看到宝宝坚持的这么棒，妈妈也感到自豪。然后，妈妈就想啊，其实这样也不错，现在作业还比较少，如果从现在开始就养成了放学回家先写作业的好习惯，那么等到上了小学作业多了的时候，凡凡就不会觉得太累而不适应了…… ??? 慢慢的，我的预谋见效，有时他会自己跟我念叨：妈妈，我现在就养成先写作业的习惯，等上了小学就不会觉得那么辛苦了。而且，我很快的写完作业，就可以有更多的时间玩了，要不然，玩的时候还要想着作业还没写，玩也玩不好…… ??? 看，他居然还自己引申出更多的大道理来。 ??? 前日，回家先吃了几篇红豆饼干。然后写作业，写完了拿到厨房给我看，显然，很潦草，史无前例的潦草。 ??? 我说：这样是不行的，这样别说你想得甲+，就是甲-都难。 ??? 我的意思自然是要重写的，既然要写，就尽自己的努力写好嘛。 ??? 但是，他很抵触。 ??? ‘妈妈，我已经写完了嘛’ ??? ‘不是仅仅写完了就好，而是要保质保量的完成，既快又好。不是有橡皮嘛，擦了重写吧’ ??? 他转身去了客厅，很沮丧。 ??? 我擦干手，跟出来，然后一起坐下来，揽住他：凡凡，妈妈理解你的心情，你很懊恼，换做是妈妈，也会不高兴的，好不容易写完了，以为可以玩了，现在却要擦掉重写。但是呢，妈妈是这样想的，我们写作业是为了巩固自己学的内容，并不仅仅是为了写给妈妈或者老师看的。那么，既然我们写了，为什么不认真的写好呢？ ??? 凡凡：妈妈，我觉得很饿。 ??? 或许小家伙需要时间来调节自己的情绪，我说：好吧，妈妈也有点饿呢，而且凡凡刚刚写了一遍，一定有些累了。这样好吗？妈妈帮你擦掉，你先吃点水果，吃完之后再来写。妈妈会给你每一行都写一个做示范，好吗？ ??? 剥了点柚子给他，然后我去厨房备菜，一会儿，听到小家伙重新欢快的声音：妈妈，我现在开始写作业了，我觉得心情不懊恼了…… ??? 或许是因为我的共情，也许是因为我给了他充分的情绪缓冲时间……总归我欣喜的看到他开始拥有自我调节的能力，如果一个人可以有效控制自己的情绪，及时疏导和调节自己的情绪，使自己趋于平静，那或许对他的一生都是极为重要的。我对情商管理知之甚少，但这或许可以视为情商的一项吧？ ??? 昨日接了回家，因为今日幼儿园安排了秋游，故未留家庭作业。你猜小子如何说？ ??? ‘妈妈，我现在怎么不觉得写作业是个很辛苦的事儿，反而挺喜欢写作业了呢？’ ?