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2009 学年第一学期大一班教育工作计划 班别：大一班 任课教师：曹瑞仪 项目 幼儿发展状况分析 幼儿发展目标 主要措施 健 康 领 域 我班大部分的幼儿都能坚持每天回园参与晨间活动和早操，有小部分幼儿则总喜欢迟到。我班幼儿在身体发展方面都有了很大的进步。大部分的幼儿能按音乐节奏做徒手操、简单的韵律操，动作规范、精神，能听信号，上下肢协调地变向、变速走和跑，能协调地做跳跃、平衡、投远、侧面钻、爬及攀登动作，能单脚跳和踩小高跷。幼儿能在教师的指导和帮助下学习自己叠被子，但只要小部分的幼儿能掌握。幼儿不能自觉地喝水，要老师规定才去喝水，还有个别幼儿会让老师提醒才去喝。幼儿已经可以独立地穿脱衣服和鞋袜。但有部分幼儿喜欢在吃饭的时候讲话和吃得比较慢。 总目标： 1．养成在集体生活中情绪安定，愉快。 2．生活。卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4．喜欢参加体育活动，动作协调，灵活。 目标： 1．学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具，保持玩具清洁，在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力。 2．认识各类常见食物及其制品，结合品尝经验，知道其名称及其作用，了解少吃冷饮多喝水的好处。 3．进一步认识身体的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保护方法，懂得快乐有益于健康。 4．学习避开危险和应付意外事故的最基本方法，知道不跟陌生人走。 5．能按节奏上下肢协调地走和跑，能听信号变速走.跑和四散追逐跑,能交替跑200米左右。 6．原地自然地蹬地起跳触物，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧进行跳。 7．从30—35厘米高处自然地跳下落地，能立定跳远，跳距不少30厘米，能助跑跨跳平衡线，跳距不少于40厘米，能双脚交替和短距离单足连续向前跳。 8．具有一定的对环境适应能力和抵抗能力。 9．喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体 1．通过活动“身体宝贝大集合”采用谈话的形式来完成。 2．通过活动“五个好帮手”采用观察的形式来完成。 3．通过活动“保护身体宝贝”采用操作的形式来完成。 4．通过活动“身体的支架”采用操作活动的形式来完成。 5．通过活动“跳跳游园会”采用体育活动的形式来完成。 6．通过活动“谁的耳朵灵”采用体育活动的形式来完成。 7．通过活动“孙悟空和白龙马”采用体育游戏的形式来完成。 8．通过活动“只爱吃肉的球球”采用谈话游戏的形式来完成。 9．通过活动“营养均衡有学问”采用谈话游戏的形式来完成。 10．通过活动“卢比的麻烦牙”采用谈话活动来完成。 11．通过活动“一起来刷牙”采用操作活动的形式来完成。 12．通过活动“超级好宝宝”采用操作活动的形式来完成。 项目 幼儿发展状况分析 幼儿发展目标 主要措施 健 康 领 域 育锻炼的习惯。 10．握有关体育活动的基本知识，能自觉遵守体育活动的规则和要求，团结友爱，爱护公物，具有一定的集体意识。 11．能及时收拾和整理小型的体育器械。 13．通过活动“摘果子”采用体育游戏的形式来完成。 14．通过活动“赛马”采用体育活动的形式来完成。 15．通过活动“这时，我会”采用谈话活动的形式来完成。 16．通过活动“心情大不同”采用讨论的形式来完成。 17．通过活动“我可以”采用谈话的形式来完成。 18．通过活动“开开心心好心情”采用谈话的形式来完成。 19．通过活动“好朋友俱乐部”采用体育游戏的形式来完成。 20．通过活动“风车和公鸡”采用体育游戏的形式来完成。 21．通过活动“找朋友”采用体育游戏的形式来完成。 22．通过活动“我会注意”采用谈话的形式来完成。 23．通过活动“安全我知道”采用谈话的形式来完成。 24．通过活动“我知道怎么办（一）、（二）”采用谈话的形式来完成。 25．通过活动“大家来运动”、“跳绳大擂台”采用体育游戏的形式来完成。 26．通过活动“大步接力跑”采用体育游戏的形式来完成。 项目 幼儿发展状况分析 幼儿发展目标 主要措施 语 言 领 域 幼儿在日常生活交谈时，他们都能畅所欲言，能很清楚地表达自己的意思。但在学习活动中，大部分的幼儿就变得沉默寡言，不要说积极回答问题了，就连老师的专门提问，幼儿都不愿意活动。只要个别比较好的幼儿愿意活动老师的问题，但也需要老师的提醒才能完整地回答问题。但是幼