2013下学期四班班工作总结表.docVIP

二O一三年第二学期小四班工作评价表 项目 一、教育教学工作 主题 教学 与各 领域 目标 达成 情况 在这一学期里，我们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领，结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的准备，认真备课，保证计划落实，结合本班幼儿年龄特点特征，从实际出发，组织好每一次教学活动，坚持写好教学随笔记录。 本学期我们采用“整合教材”与集体备课的形式，因此，我们小班年级组老师在安排课程便不存在以往分科教学现象，争取每个领域都涉及到，首先在学期初便制定本学期的教学计划，在实施活动时班上两位老师相互配合，共同协商，使每节课顺利有效的完成。并开展了《嗨，你好》《颜色躲猫猫》《小手和小脚》《天才小厨师》《大大和小小》五个主题活动。 在结合教育活动中，我们是这样做的: 根据每节课的目标导向，引导幼儿深入发展，如在设计每节课时尽可能从本班发展水平现有的经验之间距离方面着手，有目的地选择适合幼儿的活动内容，例如:在主题《嗨，你好》中，从幼儿踏进幼儿园开始，他们就可以通过主题中的各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学习了解一日生活的基本规则；通过游戏与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系，用清楚的语言打个招呼，说声：“嗨，你好！”学习运用身体动作进行沟通与创造。 在活动中积极调动幼儿的合作和创作性，很多幼儿刚开始时对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，因此，在每一次的活动中，我们都尽量设计一些让幼儿多操作的活动，让幼儿知道相协作的关系，如:在实施《颜色躲猫猫》和《天才小厨师》时，让家长参与到我们的活动中来，明白我们在做什么主题，对幼儿有哪些帮助，需要家长怎样配合等等。尤其是在《天才小厨师》的活动中，我们坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容成果，并让家长参与到我们的教学展示当中来，让家长为孩子们现场为幼儿展示烹饪食物的多种形式和方法，以便让幼儿体验烹饪方法的多样性和不同烹饪方式下食物的变化。也让家长更直观的了解幼儿在园学习情况，同时也更加突出了家园合作。 孩子们经过一学期在园的生活、学习，各方面都取得了不同程度的提高。 育星幼教网（GZ61.COM）在健康方面：已有97%的幼儿学着自己吃饭，但挑食及撒饭粒现象较严重，需在下学期中好好改进；午睡及入厕均已初步养成良好的习惯；幼儿对各类运动技能的掌握都不错，100%的幼儿会双脚并拢轻轻向上跳及蹲着玩；乐意用各种方法去玩皮球及顶沙包走；能跟上音乐的节奏，动作自然地做简单的徒手操。由此可以看出：孩子们喜欢参加各类体育活动，他们喜欢在草地上奔跑，喜欢和老师一起捉迷藏，喜欢和同伴们一起玩大型玩具。让我这个大朋友也羡慕不已——童年真好！ 在语言发展方面，我们这学期主要培养幼儿能大胆、清楚、流畅地表达自己的意思。现在我班全体幼儿能流利地讲普通话，并已形成习惯。在日常生活和语言教学活动中，教师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围，鼓励幼儿勇于表达。为幼儿提供与他人交流的机会，发展幼儿的口语表达能力。及时表扬、鼓励幼儿，树立幼儿大胆表达的自信心。在教育教学中，通过学习《我是一个大苹果》、《拉大锯》、《手指变魔术》等诗歌丰富幼儿词汇、培养了幼儿对儿歌的喜爱以及大胆地在集体面前表达、表演的勇气和能力；通过学习《 藏在那里了》、《 妈妈抱抱我》等，让幼儿理解故事内容，懂得其中蕴含的道理，发展幼儿的语言表现力，并鼓励幼儿尝试复述故事，发展幼儿语言复述的能力。通过对一些文学作品的欣赏，帮助幼儿充分的感受语言的魅力和感染力。在日常生活中，通过各种游戏丰富幼儿的词汇量，如幼儿与老师之间的交流、幼儿与幼儿之间的交流等，进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法。鼓励幼儿大胆的想、大胆的说，引导幼儿形成积极的良好的语言习惯。 育星幼教网（GZ61.COM）在社会方面，培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处，在这一方面我们进行了着重培养。在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在美术活动及“小红花”评选等活动中，让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点，培养幼儿正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方面，我们根据小班幼儿的年龄特点，组织了“爸爸妈妈一起来”的亲子游活动，让幼儿体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情感。我们还带领幼儿参观社区的小花园，感受大自然变化的同时对周围居民的