I’mgoingtodolongjump教案设计.doc

(一起点)Book 5 M9 U1 I’m going to do long jump.教案设计 潍坊中新双语学校 丛伟霞 一、内容简析： 本单元主要通过“运动日”的话题，依次呈现词汇：long jump, Sports Day, high jump, race, run a race 及主要语言：I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race.是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来表达自己运动会将要参加的运动项目。 二、本课教学目标为： 1. 知识目标： 能够听、说和认读 long jump, Sports Day, high jump, race, run a race短语。 能够用对话中的重点句型I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race. 表述自己参加运动会将要参加什么项目。 2. 能力目标： 80%优秀学生能理解所学知识，在运动会的语境中，用所学句型进行对话交流。 3. 情感目标： 学生能有更高的英语学习热情和自信心和学习兴趣，能提高自己的团结合作意识。 4. 运用目标： 运用描述将要参加运动项目的句型“I’m going to …”询问小组同学，学校举行的运动会，他们将要参加什么项目。 鉴于对教学目标的分析，单词教学活动设计为： 一、???? 热身（相关内容复现）。 Listen and do. 老师说口令，学生做动作。也可以请一小老师说口令，其他学生做动作。或者look and say. 老师或者小老师做动作，其他学生说英语，以复习前面学过的与运动有关的相关词汇。如，run, play football, play basketball, play ping-pong… 二、???? 语境设置。 T：It’s going to be Sports Day on Friday. 拿出Sports Day单词卡，发音，操练。 T: I’m going to do long jump. What would you like to do on Sports Day? 教师引出run a race high jump long jump，用课件先呈现图片，再呈现单词。 学生对于词组意思一目了然。然后再进行短语的发音练习。教师引导学生说出I’m going to ___句型。 教师可以根据学生实际情况适当扩充运动项目的练习。 Today I’m going to choose sportsmen for our class to jion our school’s Sports Day. 教师提出将为选拔我们班的运动员去参加学校的运动会。（本课任务呈现） 三、???? Chant 练习巩固。 Run a race, run a race, I’m going to run a race. High jump, high jump, I’m going to do high jump. Long jump, long jump, I’m going to do long jump. …… 四、???? 小组合作练习。 同学们在小组之间互相介绍自己将要参加运动会的项目，达到语言运用的目标。 学生在介绍自己参加运动项目时，老师在一旁转述。如： S1：I’m going to do long jump. T: He/She/(人名)is going to do long jump. 五、导入文本 T： How about Sam and Daming? What are they going to do on Sports Day? 六、理解并操练文本 1. Listen and answer. What is Sam going to do on Sports Day? What is Daming going to do on Sports Day? 2. Listen and repeat. 3. Group work. Read the text in their groups and ready to show. 4. Group show. 七、拓展。 1.派学校小记者采访同学，运动会将要参加什么项目，并为学校选拔运动员，选中的同学奖励一面小红旗（完成本节课提出的任务）。 设计选拔运动员的环节。用“Can you