爸爸的花落了导学案及答案.doc

《爸爸的花落了》导学案 主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.2 共计 2 课时 课题 ：《爸爸的花落了》 课型：讲读课 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，理清文章的线索 2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象 3、体会学习插叙的写作手法 4.、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大 5.、领悟成长的真正含义 【学习重点】 1、理清文章的线索，体味父亲的形象 2、体会学习插叙的写作手法 【学习难点】 批文入情，体味父爱，体味成长。 【课件准备】 白板 【小组任务】 自学 合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 1、根据拼音写汉字。 衣jīn 懒duò dǎn 子 lí 歌 叮zhǔ 徘huái zhà 栏 恐jù 花pǔ 玉zān 花 pú 公英 2.重点词语解释。 谢词： 叮嘱： 徘徊： 骊歌： 知交： 闯练： 3、本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？回忆的事怎样引出的？ 4、爱花的爸爸不仅呵护的花无微不至，还对英子的成长产生了巨大的影响。请你找出几件事来说说爸爸是个怎样的人？（注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等） 5、小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。　　 6、题目“爸爸的花儿落了”有什么特别的含义？ 【合作探究】 1.文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？ 2.速读课文，概括提炼文章内容。 ⑴从英子的角度概括小说内容。 ⑵从爸爸的角度概括小说内容。 3、“花”在文中还有什么妙用？ 4、请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？ 5、表达了作者什么思想感情？ 【展示提高】 1.我认为这是一个 怎样的爸爸，并说说理由。 2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢？（从文中找出英子成长的事情或句子） 3.找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是：“我还有能理解的是……” 【巩固拓展】 一、课内语段阅读。　　 快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 １、文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来并画上“____” 2.文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？ ______________________________________________________________ 3.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？ ______________________________________________________________ 4.、从文段中找出点明全文主旨的句子。画上“ ” 5.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？ ______________________________________________________________ 二、课外语段阅读。　　 八月的阳光 一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。 终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。 小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。后来兄弟俩