牛津英语二年级上册Unit 5 Crossing the road.doc

Unit 5 Crossing the road 教学目标: 1.会写字母Ii Jj. 2.会读单词stop, light, go，wait. 3.能够根据简单的指令说出stop/go/wait并且做出相应动作。 材料: Student’s Book 2A 26 Red light/green light/yellow light cards. Alphabet Cards 教学重点: 会读单词stop, light, go，wait. 会写字母Ii Jj. 教学难点: 根据指令做出相应回答和动作。 明确遇到红绿灯时要怎么做。 教学过程： 热身、复习（Warm-up/Revision） 复习学过的单词：car/plane/train/taxi/bus 根据老师的指令做出相应动作。 呈现新课（Presentaion） 问学生以前学过哪些颜色的词语，鼓励学生积极举手回答。 复习green/red/yellow/blue/orange…… 重点强调green、red、yellow 引导学生说一说在哪里可以看见这三种颜色？ 引出马路上的红路灯，学习light 出示单词卡片，light,light 全班齐读，学习light的发音。 让学生找一找教室的light，跟读Light,light. It’s a light. Light,light,show me light. 出示”red light”，引导学生说一说遇到红灯该怎么做？ 红灯停 Red light. Stop! 学生一边学stop，一边做“停”的动作。 Stop,stop. “P,P,stop” 教读stop. （4）出示”yellow light”，引导学生说一说黄灯应该怎么办？ 黄灯等一等 Yellow light. Wait! 学生一边学wait,一边做“等”的动作。 Wait,wait. “W,W,wait”教读wait. 出示”green light”，引导学生说一说绿灯时怎么做? 绿灯行 Green light. Go! 学生一边学go，一边做“走”的动作。 Go,go. 走！ Go,go.走！ （5）学习字母Ii Jj Ii Ii ice-cream Ice-cream, ice-cream. I like ice-cream. Jj Jj jelly Jelly,jelly. I like jelly. 教师在黑板上板书Ii,Jj. 趣味操练（Practice） 学生听老师指令一起说，一边说一边做动作。 学生根据老师出示的卡片，边说边做动作，回答在相应的红绿灯时该做什么。 小组比赛，每组一名代表，根据老师出示的卡片快速反应，比一比那组的代表最快，胜出者加一分。（可以根据上课时间多叫几组比赛） 派代表在讲台上，老师在最后出示卡片，其他同学根据讲台上的同学做的动作大声说出“stop/go/wait”。 巩固扩展（Add-activities） 完成课堂作业，书写Ii,Jj两个字母。 教后反思： 本堂课是新授课，学生在已有知识（颜色）的基础上学习红、绿、黄灯降低了学习新知的难度，学生掌握起来会更容易。熟练掌握“stop、wait、go”的使用是本节课的重难点，我利用手势动作分解单词，从而降低单词的难度。手势学英语不仅能激发学生学习兴趣，而且能大大提高学生的学习效率，更有利于让学生接受新知识。在知识操练巩固环节我应该适当的多增加一些学生喜欢的游戏，多给学生操练展示的机会，这样学生才能更全面、系统的掌握知识并熟练运用于生活中。在今后的教学中我会尽量创设真实的语言环境给学生操练巩固和展示自己的机会，引导学生在生活中也能大胆说英语。