物质的分离与提纯复习教学设计.doc

物质的分离与提纯复习教学设计 【教学目标】 1．掌握物质分离提纯的一般原则。 2．掌握物质分离提纯的一般方法。 3．综合运用化学知识对常见物质进行分离和提纯。 【重点难点】 分离和提纯方法的综合应用。 【教学过程设计】 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】混合物的分离与提纯是工业生产中的重要方法，也是中学化学实验的重要内容，因此，混合物的分离与提纯也成为高考化学的重要内容，频繁出现在试题中，本节课我们对混合物的分离与提纯进行专题复习。 【过渡】首先我们看例1（见学案），选择正确答案，并说明理由。 【讨论】请同学们说明你的正确答案以及不正确选项的原因。 【过渡】根据例1讨论，请同学们总结，分离、提纯的一般原则和方法，完成[规律总结1]（见学案）。 【总结】物质分离、提纯的一般方法（板书）。 【练习】下面请同学们完成〖变式训练1〗（见学案）。 【总结】分离与提纯的区别。回答问题应注意的问题。 【转述】明确了混合物分离、提纯的原理和方法，那么混合物分离与提纯通常的实验操作应注意哪些问题？请同学们完成〖例2〗（见学案） 【讨论】请同学回答试题中的问题，并相互补充、讨论。 【提示】哪些是解题的有效信息？如何审题？ 【过渡】根据例2讨论，请同学们总结，分离、提纯的实验操作方法，完成[规律总结2]（见学案）。 【总结】物质分离、提纯实验操作（板书） 实验简答题“四必须” （板书） 【练习】学生完成〖变式训练2〗。 【讨论】请同学回答试题中的问题，并相互补充、讨论。 【总结】同学们完成[规律总结3]（板书）。 【课堂总结】我们通过问题讨论，总结了混合物分离提纯的重要知识规律和解题注意事项，希望同学们不仅要注意知识，更要注意应用，仔细审题，规范作答，力争高考不失分。 【课堂练习】完成〖课堂练习〗。 【作业】整理知识，完成〖课后练习〗。 倾听、思考 思考、练习 回答、补充、订正 总结、练习 练习、讨论 回答、讨论 讨论、整理笔记 思考、讨论、整理笔记 动手练习 回答、讨论 思考、讨论、整理笔记 倾听、思考 练习、讨论 使学生明确目标，重视学习内容。 例题引路，引发思考讨论。 展示学生思维和存在的问题 总结知识，升华认识。 师生共同讨论，补充完善。 澄清认识，规范答题。 学生发现自身问题，提高复习的针对性。 总结规律，构建知识体系。 明确典型问题的思路和规范作答。 练习巩固，拓宽混合物分离提纯基本知识。 检测本节课教学目标。