高中生物科系统复习策略及08年高考应对措施.doc

高中生物科系统复习策略及08年高考应对措施.txt35温馨是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美；温馨是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯 本文由汪恒新贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 高中生物科系统复习策略及 08 年高考应对措施 生物科学是理科综合重要组成的部分，且在理综三门课中难度较高。因此，如何更 好的复习生物对学生高考相当的重要。现在，2008 年高三教学已经全面启动，高三生物 复习也随之全面的展开。在假期里，我们备课组已经对 07 年的高考说明，对 07 年的高 考试题和前几年的高考试题进行了认真的研究。研究的目的在于吃透《高考说明》和近 几年的高考试题，把握高考出题的思想和变化，这样才能抓住复习的重点和难点，让我 们在高考中获胜。通过研究，我们有这样的认识。 一、对高考及复习的认识 一 、基础知识： 我们认为不管高考试题难度如何调整，但对基础知识的考查仍然占主要地位，做 好了基础试题就拿到了基础分，失去了基础试题就失去一切。 我们注意到在 07 年的高考试题中直接考查基础知识的题目仍占有较大比例，而且 能力方面的题目也必须要基础知识作为基础。没有基础就没有能力，打好了基础能力就 会提高，所以在高三生物复习中我们要重视基础知识的复习。而高考生物第一轮复习就 要做到这一点。力争在第一轮复习中达到准确、深刻、系统、熟练、灵活的目标。即深 刻理解每一个知识点，细化每一个知识点；熟练掌握有关的基础知识，基本方法的应用； 要引导学生从本质上去发现知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，形成 一个完整的知识结构和知识网络，做到学生心中有底，老师心中有数。 （二）、能力： 考查能力是高考永恒的主题，《高考大纲》中提出了对能力的具体要求，高考试 题也确实体现了从知识立意到能力立意的转变，但是能力的培养是一个潜移默化的过程， 不能只靠教师的灌输，更不能光靠复习阶段的突击。提高学生能力的关键在于平时复习 教学中真正做到“以学生为中心，以能力培养为中心”，突出学生的思维能力培养。我 们认为在教学中可以从这些方面去提高学生的理解和分析能力： （1）、强化学生的审题能力：在平时教学中就要注意对学生审题能力的培养，要指 导学生在审题中做到理解关键词语，挖掘隐含条件，排除干扰因素，最后把题目问题落 实到具体的知识点上去。 （2）、强化学生的思维转换能力：在平时教学中要注意培养学生的文图转化和图文 转换的能力，要从图和文的转换中培养学生的理解分析能力和表达能力。 （3）、重视典型例题的教学：并且多做变式训练，从而引导学生在新的情景中运用 生物学基本知识。 4 实验设计、分析和评价： 这应该是重点中的重点，难点中的难点。所以，在教学中我们采取这样的方式去 应对： a、强化实验思想：生物本质上是一门实验科学，许多现象结论和规律都是从实验中得来 的，这就要求我们教师在教学中善于挖掘掌握教材中潜在的实验设计，善于培养学生科 学实验的思维方法。也就是在我们日常教学中贯穿着实验教学，让日常教学和实验教学 真正成为一个整体。 b、重视复习经典实验：经典实验里最重要的是科学实验的思维方法，理解和掌握了经典 实验的思维方法后非常有助于实验设计等能力的提高，所以要重视复习经典实验，如生 长素发现、基因分离和自由组合定律、DNA 是遗传物质等实验讲解，通过实验讲解让学 生理解实验设计一般程序，并学会提出假设、预期结果等 c、搞好实验专题复习：这是一种常用方式，通过高密度实验专题复习，让学生提高实验 题解题能力，我们打算放在第二轮复习中进行。 二、系统复习安排 （一）时间安排 2007 年 8 月—2008 年 2 月 （二） 系统复习顺序（主要按照课本章节顺序进行，必修中穿插选修内容） 生命的物质基础 生命活动的基本单位（细胞、生物膜、细胞工程） 生物的新陈代谢（动物、植物、微生物代谢） 生命活动的调节和免疫 生殖和发育 遗传、变异和进化 生物与环境 生物学实验和实习 （三）、系统复习任务：理清单元知识点和落实基础。 （四）系统复习方法：依托资料，做好课前、课中、课后三个环节。 三、生物系统复习策略 1、用生物学基本观点，驾驭教材，居高临下地指导总复习，使学生进一步树立学科 思维包括生命的物质性观点、结构和功能相统一观点，生命的一致性观点，生物体局部 与整体相统一观点，生命活动对立统一观点，生物进化观点，生物与环境相统一的观点 和生物多样性的观点等。 2、加强集体备课，处理好集体备课与个人备课的关系。 积极实施“三步一体”的集体备课模式，即遵循先个人、后集体、再个人的顺序， 并由确定好中心发言人。个人备课要做到备大纲、备考纲、备教材、 、备学生；精