一夜的工作教案 (共3篇).doc

一夜的工作教案 (共3篇) 一夜的工作教案第一个:第一课时（一）谈话引出课题.同学们从前学过的课文中，有哪些是写周总理的? 我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题:《一夜的工作》.（板书课题） （二）本文的作者是何其芳.（简介，略）他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅.（简介第一次“文代”会，略） （三）检查学生生字词预习情况.（四）指名读全文.要求大家思考: 这篇课文共有几个小节?用节意归并法分段，可以分成几个大段?各段主要写了什么?总结各段的段落大意.（五）学习第一大段，指名朗读.思考:在什么情况下，作者有机会看到总理一夜工作的情景?（请总理审阅稿子）归纳:文章的第一段，交代了下文的起因.第二课时 1.指名朗读第二大段，这一大段主要表现了总理的什么精神?你能从第三大段中，找到合适的词语来概括说明吗?（第三大段写的“他是多么劳苦，多么简朴”，说明了总理工作劳苦，生活简朴的精神）2.仔细默读课文，说一说课文是从几方面表现总理工作十分劳苦的?是怎样具体描写的?3.进一步仔细默读课文，说一说课文是从几方面来写总理生活十分简朴的?（从两方面写的:（1）从总理办公室的陈设 （2）从总理工作后吃的东西 课文是如何进行具体描写的?4.在这一大段里，除重点写了总理工作劳苦，生活简朴外，还表现了总理什么高尚品质?请你举例说明.以上几点，在这段中虽不是作者所着力要描写的，但这些内容穿插在文中去写，就更加完满地写出我们的周总理可亲可敬，真实可信.朴素自然的描述，引起读者共鸣5.指名有感情地朗读以上一段. 指名朗读课文第三大段.1.作者在回家的路上发出什么赞叹? 作者为什么想高声对全世界说?“一夜的工作”，“每个夜晚都是这样工作的.”说明了什么? 课文最后用了什么句式结束?有什么作用? 2.指名朗读全文，要读得流畅，有感情.3.总结中心思想.本文歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者热爱和敬仰周总理的思想感情.4.讨论、归纳本课的写作特点.（1）本文简短但内容却具体充实.作者通过细致的观察，抓住了总理生活、工作的片断，写出了总理崇高的精神，具有以小见大的特点.（2）文章质朴无华.所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程，没加任何华丽的修饰，普普通通的语言，但字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情-色彩是十分浓郁的.正因为文章有真情实感，所以才感人至深.（3）文章集中笔墨，突出中心，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩、简略.另外文章语言简练，说话得体，也是值得我们学习的.第二个 教学目标:一、导入新课 1．今天我们学第十三课《一夜的工作》.师板题，生齐读题.2．老师先给大家朗读一句诗:“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着.”想跟老师一起读吗?一起读吧.这两句诗有点深，不容易理解，但老师相信，今天我们学完13课一夜的工作后，一定能理解的.这一课讲的是我们已经逝世了32年的好总理一夜的辛勤工作.让我们一起来喊出这个伟大的名字！3．夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真.周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作.我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章.我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感.二、预习课文1．自学生字新词.2．读读课文，把你感受最深的语句画下来.从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注.3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情?三、检查预习 1．交流学习生字应注意的问题.2．指读课文，注意正音. 3．说一说课文主要描写了什么内容?从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴?你最喜欢哪一部分内容? 4．质疑问难.四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考.（1）周总理为什么叫“我”到中南海去?（2）周总理晚上怎么工作的?“我”所看到的周总理的生活是怎样的?（3）回家路上“我”是怎么想的?（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴?2．按照思考的顺序理清课文段落.第二课时一、教师点拨，突破重点1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么?2．用笔勾划出文章的中心句.（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的?（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦?又从哪几个方面讲周总理生活简朴的?（2）交流:读句子，谈谈自己的理解，再读句子.4．有感情地朗读课文第二段.二、学习课文第一段1．说说在这一段中，作者都交代了什么?请学