小学体育教师个人工作计划 9377字 投稿：马荌荍.doc

小学体育教师个人工作计划 9377字 投稿：马荌荍 一、学生分析 一年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质 较差，意志力比较薄弱，但是一年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能 力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，自信心不断 增强。即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对 学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、教学目标及重难点 教学目标： 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断 巩固和提高。 2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打 下坚实的基础。 教学重点： 1、每节课要进行一定时间的队列练习 2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面 和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。 3、七彩阳光广播操 教学难点： 一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵 律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。 三、教材分析 一年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运 动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和 游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游 戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手 段和方法进行教学。 其中包括：基本活动：排队活动、基本体操 徒手的和使用轻器械的 、走、跑、跳跃、 投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动 包括简易舞蹈 、自我表现活动等。 游戏：奔跑游戏 多种移动、躲闪、急停 、跳跃游戏 各种跳跃等 、投掷游戏 各种挥动、 抛掷等 和小球类游戏等。这些内容强调活动，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自 行选择和组合，创造性地进行教学。 四.教学措施及应该注意的事项 教学措施： 在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动 学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让 学生乐于其中。 注意事项： 1：年龄普遍较小，多采用游戏 2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。 3：因材施 教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 周贻锋 一、学生情况分析 （一）生理发育的特点 1、四年级学生一般为9_11岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相 对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增， 女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的 时期。 2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺 活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女 生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力 素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握 技术动作较快。 （二）生心理发展的特点： 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引， 经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较 笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注 意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。 二、教学目的 〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫 生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术， 掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉 遵守规则，团结协作等优良品质。 体育课教学常规 （一）、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明 确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准