八年级历史第13 共和国的科技丰碑 教学设计.doc

八年级历史下册（冀教版） 第13课 共和国的科技丰碑　教学设计 学校 【课程标准】 了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。以人民解放军导弹部队的建功立业和发展为例，说明科技强军的重要性。 【教学设计思路】 运用图片资料导出新课，创设问题情境，启发学生的记忆和思考；横向和纵向对比导出我国科技发展脉络；讲述科学家的事迹，使学生总结科学家们共同点得出结论，对学生进行德育和爱国主义教育。 【教学目标】 【知识目标】 掌握两弹一星和杂交水稻，了解科学家们的事迹。 【能力目标】 培养学生分析归纳史料的能力，掌握历史比较的方法。 【情感态度与价值观】 通过比较和学习我国科技发展的重大成就，使学生增强民族自豪感和荣誉感。通过讲述老一辈科学家的事迹，增强学生学习的自信，继承和发扬老一辈科学家刻苦，爱国的风尚。 【教学重点】 两弹一星 袁隆平和杂交水稻 【教学难点】 建国初期我国科技发展的原因 【教学方法】 启发讲述的方法 问题情境方法 【教学媒体】 幻灯片或者投影仪 【课时安排】 1课时 教学结构与过程：导-学-展-练 导：【新课导入】 同学们，15世纪以前我们的祖先曾经创造了光辉灿烂的科技成就，很多科学技术都处于世界领先地位，（请同学们列举古代的科技成就及特点），然而1840年以后，由于清政府的腐败和经济的落后，大小列强纷纷入侵中国，虽有洋务派效仿西方的洋务运动，但是中国的科技发展仍处于停滞落后状态，加上后来的军阀混战，人民生活困苦聊生，新中国建立后，百废待兴，毛泽东有过一段非常形象的描述，他说：“现在我们能制造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一辆飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”这节课我们学习就学习新中国成立后我国科技发展的成就。 第13课　共和国的 科技丰碑（板书） 学：【讲授新课】 出示邓稼先图片，指导学生阅读课本，请同学们回答： 一、“两弹”震惊世界（板书） （一）原子弹 （板书） 1．“两弹一星”是指什么？ 2．“两弹元勋”是指谁？ 研制原子弹是一个庞大的系统工程，不仅需要大量的资金和燃料和众多部门的配合，还需要掌握先进核技术的科学家，请同学翻开课本阅读85、86页小字内容，教师讲述钱学森和邓稼先的故事。 3．第一颗原子弹是什么时候爆炸成功的？ 4．第一颗氢弹是什么时候爆炸成功的，与原子弹爆炸相差几年？ 5．原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹呢？ 引入毛泽东的一段话，了解研制原子弹的必要性。 “我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。” —— 毛泽东 （ 教师总结）新中国成立后不久，就连接受到核武器的威胁。中国出兵朝鲜获胜以及在台湾海峡附近作战时，美国总统都曾扬言准备使用原子弹。白宫敢动辄挥舞核大棒，就是因为中国没有核弹及其运载工具，没有起码的还击手段。为打破核大国的讹诈与垄断，使中国人民过上安宁的生活, 维护世界和平和国家安全，在世界面前显示中国的实力,在条件十分艰苦的情况下，1955年1月，毛泽东决定自力更生，依靠本国的科学家，正式决定研制核武器。经过九年的艰苦攻关，1964年10月16日，中国在新疆进行了第一次试验，成功地爆炸了第一颗原子弹。中国政府郑重声明，中国掌握核武器是完全是为了防御，为了保卫中国人民不受 核武器的威胁，中国在任何时候、任何情况都不会首先使用核武器，接着1967年6月17日,我国第一颗氢弹试验成功。投影显示的是原子弹和氢弹爆炸后蘑菇云升空的情景。 （二）导弹（板书） 在研制原子弹的同时，我国的导弹研制工作也取得了一定的成绩，1966年10月，装有核弹头的第一枚中近程地对地导弹点火发射，并在预定点上空试成功，实现了导弹和核弹头的结合。随着我国国防尖端技术的迅速发展，1966年7月，中国人民解放军战略导弹部队正式组建。周恩来亲自将这支部队命名为“第二炮兵”。（请同学阅读课本87页相关内容） 二、太空响起“东方红”（板书） 投影或展示东方红等卫星的图片，教师讲解，请学生识别并回答卫星的用途。 联系今天的实际，了解我国现在航天事业的发展情况，增强自豪感。我国的神舟系列飞船： 过渡：原子弹使中国不再受到恐吓，提高了我国的国际地位。那么是什么使中国人不再受挨饿的威胁呢？ 展：三、写在大地上的辉煌（板书） 袁隆平（右三）在稻田里开展研究 经济日报报道，中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制）， 二 靠袁隆平（杂交稻）。建国 后解决人民温饱问题一直是一个大问题，科学家袁隆平从20世纪 60年代起开始进行水稻的两种的培育，经过多次杂交试验和筛选，于1973年在世界上首次育成“籼型杂交水稻”