小班教师教案模版加速度.doc

龙文教育学科教学案 教师: 上课模式：精品小班3人组 课次： 课 题 第5节　速度变化快慢的描述——加速度 学习目标与 考点分析 学习重点 方法 教学提纲与过程 （二）课后习题及讲解 （30-40分钟） 第二部分:教学过程 用速度可以描述物体位置改变的快慢，即运动的快慢．而速度变化时，如何描述速度变化的快慢呢？以下是一些物体速度变化时的数据．通过数据分析，你如何来比较各物体的速度变化快慢呢？ 步枪子弹出枪膛时速度900 m/s 飞机降落后开始减速滑行的速度60 m/s 磁悬浮列车的最大速度是120 m/s 某轿车加速到100 km/h 某轿车速度为100 km/h 枪膛长度约为0.5 m 滑行距离为900 m 加速到最大速度需要的时间为200 s 需要时间7.626 s 刹车距离37.7 m 要点一、速度v、速度的变化量Δv和加速度a的理解及比较 1．速度 (1)速度是描述物体运动快慢的物理量，即指物体位置变化的快慢，其大小等于位移与所用时间的比值，即位移对时间的变化率． (2)速度的方向就是物体运动的方向． (3)速度是状态量，与时刻或位置对应． 2．速度的变化量 (1)速度的变化量是描述速度改变的多少，它等于物体的末速度和初速度的矢量差，即Δv＝vt－v0，它表示速度变化的大小和变化的方向． (2)在匀加速直线运动中，vtv0，Δv的方向与初速度方向相同，在匀减速直线运动中，vtv0，Δv的方向与初速度方向相反． (3)速度的变化量Δv与速度大小无必然联系，速度大的物体，速度的变化不一定就大．例如，做匀速直线运动的物体，它的速度可以很大，但它在任何一段时间内速度变化均为零． (4)速度变化是过程量，它对应某一段时间(或某一段位移)． 3．加速度 (1)加速度是速度的变化量Δv与发生这一变化所用时间Δt的比值，也就是速度对时间的变化率，在数值上等于单位时间内速度的变化．它描述的是速度变化的快慢和变化的方向． (2)加速度的大小由速度变化量的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定，与速度本身的大小以及速度变化量的大小无必然联系．加速度大表示速度变化快，并不表示速度大，也不表示速度变化量大．例如，小汽车启动时加速度很大，速度却很小，当小汽车高速行驶时，速度很大，加速度却很小，甚至为零． (3)加速度是矢量，其方向与速度的变化量Δv的方向相同，它与速度v的方向没有必然的联系，a可以与v同向，也可以反向，还可以成一夹角． (4)加速度是一个状态量，与某一时刻或某一位置相对应． 加速度的分类 1．加速度和速度一样，可以分为平均加速度和瞬时加速度，加速度的定义式a＝，表示的是平均加速度． 0时所表示的平均加速度即为某时刻的瞬时加速度．这里仍然采用了数学上极限的方法来定义瞬时加速度的概念． →0时所表示的平均加速度即为某时刻的瞬时加速度．这里仍然采用了数学上极限的方法来定义瞬时加速度的概念． 3．平均加速度在匀变速直线运动中等于瞬时值． 速度图象与位移图象的比较 1．图象表示的信息比较 图象 内容 位移图象 速度图象 坐标轴 横轴表示时间 纵轴表示位移 横轴表示时间 纵轴表示速度 点 表示某时刻质 点所处的位置 表示某时刻质 点的速度 图线的 斜率　 表示质点运动的速度 表示质点运动的加速度 图线的 截距　 表示质点的初始位置 表示质点的初速度 两图线 的交点 表示两质点相遇的时刻和位置 表示两质点在此时刻速度相同 2.由速度图象可得到的信息 (1)可直接读出运动物体的初速度． (2)可直接读出运动物体在各个时刻的瞬时速度． (3)由图可求出运动物体的加速度．(4)可以判定物体的运动性质.　. 一、加速度和速度的关系理解 例1 下列所描述的运动中，可能的有(　　) A．速度变化很大，加速度很小 B．速度变化方向为正，加速度方向为负 C．速度变化越来越快，加速度越来越小 D．速度越来越大，加速度越来越小 解析　因为Δv＝a·Δt，尽管a很小，只要Δt足够大，Δv可以很大，选项A正确；若a与v是同方向的，尽管a越来越小，但v还要增大，一直增大到a减小到零为止，故选项D正确；加速度方向和速度变化方向一定相同，所以选项B错误；加速度a＝是描述速度变化快慢的物理量，速度变化快，加速度一定大，所以选项C是错误的． 答案　AD 加速度描述质点速度变化快慢的程度，不能认为是质点速度变化的大小；速度是描述质点运动快慢的物理量．对物理概念要理解准确，要认清概念、定义的表述，如速度变化快慢、运动快慢、速度变化大小，三者是不同的表述. 二、加速度的计算 例2 足球以8 m/s