小议装饰性儿童线描教学.docVIP

众兴实验小学 ： 杨翠平 小学美术 小议装饰性儿童线描教学 内容摘要：儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”线条成了许多孩子认识生活、记录生活、抒发情感的重要手段。简单的绘画工具，一支笔、一张纸就可以画儿童绘画。它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不被客观约束，可以自由发挥想象力，灵活地创造对象，可以表现出一个崭新的别开生面的艺术世界。儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，下面谈谈自己在教学中的一点体会。在儿童线描的教学过程中，儿童对于新的事物都有一种好奇心，一种新鲜感。教师在教学过程中，对学生提出的问题或回答的问题，应当正确的引导，鼓励和表扬，不要挫伤孩子们学习的积极性，并鼓励孩子们寻找自己的表现方法，表达自己对线描的理解。老师对学生的新奇念头、想象力和别出新裁的表达方式要进行称赞和鼓励。我就是我，是和别人不一样的。通过欣赏讲评优秀的儿童画线描作品和中外艺术大师的线描作品，发展学生的线描审美能力，并引导学生将看到的优秀线描作品的长处溶入到自己的线描写生创作中，用较高的欣赏水平带动自己的线描创作。线条的曲直、长短、粗细、软硬、钝锐、滑涩、强弱、缓急、虚实、疏密等然后创作处理到自己的作品中，使人感到艺术的新颖别致，体验艺术的避陈去俗。在现实生活中也存在着很多不同的线条，像山岭的峰峦叠嶂、田间的羊肠小道、杨柳的阿娜线条、天空的七色彩虹、节日夜空的绚烂烟火等等线条，都会给人们不同的美的感受。面，不管是有生命的，还是没有生命的，教师应当指导学生从深角度去理解它，喜欢它，欣赏它，而不是过分强调被写生物体是有形的物，从而忽视物体的形式美，情感美。学生画，都要给予适当的肯定，指出每个人在某个地方的优点，指出他们对写生对的不同角度上理解的审美价值激发他们的热情。儿童线描儿童用线画画特别大胆，紧紧握笔用力画，线条稚拙而有力，非常生动而有趣，所以艺术教育的作用在于通过引导和发现，使孩子们在参加艺术活动的过程中审美意识得到启蒙和发展。 分类练习 少年儿童的表现欲望极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。要画好线描画，必需辅导学生分门别类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画背景；各种昆虫和常见动物是线描画经常选用题材人物是线描画在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多积累感性认识从简单到复杂，先小幅后大幅。保持儿童天真、质朴、夸张、变形和极富想象力的艺术风格，不断提高儿童线描画的表现力和创造力。儿童线描教学集心理学、教育学、美学为一体，全面开发儿童智力他们通过绘画提高观察力，记忆力，想象力和创造力，受到美的熏陶。在教学实践中不断地探索，以新课改为契机，树立新的教学理念反思自己的教学行为，指导方法。 1