初中浮力学习方法及技巧(经典).doc

浮力前瞻 对于初二年的学生来讲，面临思维上的问题。而且初二年遗留下的难题在初三年总复习会造成隐患，会占用大量初三下复习的时间，影响备考，所以初二年的知识一定要在刚开始学的时候学好，为初三复习减压。而且，刚开学遇到浮力就没办法学好，那么很难有信心去学初二年下学期接下来其他章节的内容，因此影响对学习物理的信心，后果就更严重了，因为对一个科目的自信是学好这个学科必备的能力。虽然近几年中考中浮力的分值有所下滑，但是这块内容对初三年的学生来讲同样重要。 浮力跟以往的知识有比较大的区分度，在运动和密度这两章节，主要研究计算，我们要做的是对公式应用有比较深的掌握。在声音和光这两个章节，主要是对现象的理解和解释，我们要做的是认识和记忆的事情。在力和力与运动这两个章节，主要是做受力分析，只要能够明白受力情况与运动状态之间的关系就可以。而学好浮力必须同时做好两件事，一个是受力分析，一个是公式应用，需要有较强的逻辑思维能力，考察方式灵活。 知识储备 浮力属于力学，只要学习力，不论重力、弹力、摩擦力还是浮力都应从以下四方面入手。 一、产生：由于液（气）体对物体的上下表面压力差。 、方向：竖直向上 、作用点：重心 、大小：求解浮力大小的方法有以下几种： –F向下 2、从阿基米德原理入手：F浮 G排 ρ液gV排ρ物与ρ液的大小关系有关，浮力题考察的状态一共有五个。 状态： 漂浮 悬浮 沉底 上拉 下拽 密度关系： ρ物＜ρ液 ρ物＝ρ液 ρ物＞ρ液 ρ物＞ρ液 ρ物＜ρ液 受力分析： F浮 G物 F浮 G物 F浮+F支 G物 F浮+F拉 G物 F浮 G物+F拉 以上四方面是与浮力相关的知识储备，但浮力的题目时常会与其他章节的知识有一定的关联，关联最多的有两个公式G mg，。 例题解析 对于理科来讲，真正完善知识储备之后我们需要做的就是对例题深入剖析，切忌急于求成。很多人看完知识点之后就迫不及待的开始写作业，这是不合理的，不符合学习规律。对于例题解析，我们应从三部分入手： 1、读题：这是一个提取信息的过程，其实也就是书本里面要求写的已知，但现在可悲的是什么呢？很多同学形式化的抄了一下已知，却没有将这个过程转化成解题的利器，辅助后面的写思路和解题的过程。 2、思路：以问题为导向思考，做题的关键，但第二步不是每道题都需要，如果这个计算题是分步的，那么它一定会循循善诱，每一个问题都能辅助下一个问题，也就是在给你思路，所以题目越多问越轻松，而有的题目只有一个问，不是超弱智，就是有难度，如果题目难，你又不能够理清思路，那要写出正确答案是很难的。如果初中阶段能养成做题写思路的习惯，那么对高中的理科学习来讲，帮助是不可估量的。 3、解题：完成思路梳理，反转写出解题过程，思路如果清晰，解题水到渠成。 例题一：体积为3×104m3的金属块浸没在水中。求该金属块所受到的浮力F浮F浮 G排 ρ液gV排有一金属块，在空气中称得重3.8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时，有50mL的水从溢水杯中流入量筒，求：（1）金属块的体积；（2）金属块在水中受到的浮力；（3）金属块在水中时弹簧秤的读数；（4）金属的密度是多少？ F浮 G排 ρ液gV排ρ金，必须得先求出m金与V金，在力学里面求m要嘛通过 要嘛通过，很明显这个题要通过第二个，而G金已知，搞定m金。V金第（1）问已求出，搞定ρ金。 解题：（1）V金 V排 50cm3 （2）F浮 ρ液gV排 （3）F拉 G物-F浮 3.8N-0.5N 3.3N （4） 总结：此类题型，通过写这三个步骤，我们不难发现，这道题的前一个问或多或少的都在为下一个问题服务的，所以做这种有多问的题目，只要对基本的公式应用和受力分析有比较熟练的掌握，问题不大，想对来说比较轻松。 例题三：某物体在空气中称重10.8牛，浸没在水中称重6.8牛，求这个物体的密度。 读题：G物，F拉，出现浸没二字，立马要反应V排 V金，虽然未知具体数值，依题可发现物体的状态为上拉，受力分析：F浮+F拉 G物。 思路：这道题很明显是需要抽丝剥茧。此时新的问题出现了，原本是求ρ的，现在转化成要求m与V。在力学中，求m有两个办法，m ρV，，很明显第一条路走不通，只能走第二条，而G、g已知，m搞定。求V同样有两条路，，，很明显第一条路还是走不通，只能走第二条，而且第二条这个公式一定要熟记，这是阿基米德原理的变形公式，浮力题常常需要运用。此时我们已经从求V转化成要求F浮了，而F浮 G物-F拉，G物和F拉已知，所以搞定F浮，搞定V。m、V都搞定了，ρ也就顺理成章的解决了。 解题： F浮 G物-F拉 10.8N-6.8N 4N 总结：此类题型，没有像题型二那般循循善诱，需要自己去挖掘条件，在挖掘的过程中，实际上就是在构建所求量与已知量的桥梁，通过推导，将我们求解所需要的物理量转化成题