绪言、第二章遗传的细胞学基础课件.ppt

第一章 绪 言 1.1 遗传学研究的对象和任务 1.2 遗传学的发展 1.3 遗传学在科学和生产发展中的作用 1.1 遗传学研究的对象和任务 1.2 遗传学的发展简史 二、19世纪以后，人们对遗传、变异的认识和研究 6. 约翰生于1909年发表了“纯系学说”，最先提出“基因” 一词 。 7. 1910年以后，摩尔根等用果蝇为材料 ，提出连锁遗传规律 。 8. 在二十世纪三十年代，提出了杂种优势的遗传假说。 9. 1930年至1932年费希尔等人，奠定了数量遗传学和群体遗传学的数学分析基础。 11. 20世纪五十年代前后，证实了染色体是由DNA、蛋白质和少量RNA所组成，其中DNA是主要的遗传物质。 1.3 遗传学在科学和生产发展中的作用 二、有丝分裂过程 果蝇唾腺染色体，就是典型的多线染色体。 唾腺染色体比一般细胞的染色体粗1000—2000倍，长100—200 倍，染色体上呈现许多深浅明显不同的模纹和条带。 这种巨型染色体的条带结构在遗传学的研究上具有重大的意义。 二价体中一个染色体的两条染色单体，互称为姊妹染色单体，而 不同染色体的染色单体，则互称为非姊妹染色单体。在粗线期非姊妹染色单体间出现交换，将造成遗传物质的重新组合。如图 通过双受精后发育成种子，种子的主要组成部分是胚，胚乳和种皮。胚和胚乳都是通过受精而形成的，但种皮或果皮，它们都是母本花朵的营养组织，与双受精过程并没有联系。一个正常种子胚，胚乳和种皮的染色体数目分别为2ｎ，3ｎ和2ｎ 。 第二章遗传的细胞学基础小结 二、有丝分裂和减数分裂的主要区别： 其次，各对染色体中的两个成员在后期Ｉ分向两极是随机的，即一对染色体的分离与任何另一对染体的分离不发生关联，各个非同源染色体之间均可能自由组合在一个子细胞里，n对染色体，就可能有2n种自由组合方式。（ 如图） 此外，同源染色体的非妹妹染色单体之间还可能出现各种方式的交换，这就更增加了这种差异的复杂性。为生物的变异提供了重要的物质基础。 例如，水稻n＝12，其非同源染色体分离时的可能组合数为212 4096。各个子细胞之间在染色体组成上将可能出现多种多样的组合。 第五节　配子的形成和受精 　1、无性生殖 asexual reproduction ，是通过亲本营养体的分割而产生许多后代个体，这一方式也称为营养体生殖。 生物的生殖方式有两种： 　2、有性生殖 sexual reproduction ，是通过亲本的雌配子和雄配子受精而形成合子，随后进一步分裂、分化和发育而产生后代。这是最普遍而重要的生殖方式，大多数动、植物都是有性生殖的。 高等生物有性生殖是通过亲本雌雄配子受精而形成合子，随后进一步分裂，分化和发育而产生后代。 雄性个体从其生殖腺中生成精原细胞（2n ，通过有丝分裂、减数分裂 ——?形成四个精子（n 。 一、雌雄配子的形成 1. 高等动物都是雌雄异体的 雌性个体从其生殖腺中生成精原细胞（2n ，通过有丝分裂、减数分裂 ——?形成一个卵细胞（n 和三个极体（解体） 。 高等动物雌雄配子形成过程 2.高等植物有性生殖的全部过程都是在花器里进行的。 包括减数分裂产生卵细胞和精子，也包括受精结合为合子，还包括合子经过一系列有丝分裂产生种子。 雄蕊和雌蕊内的孢原细胞经过一系列的有丝分裂和分化，最后经过减数分裂发育成为雄性配子和雌性配子，即精子和卵细胞。如图： 即，成熟的花粉粒 雌配子体： 即成熟胚囊 2个极核 n 3个反足细胞 n 2个助细胞 n 1个卵细胞（n 雄配子体： 2个精细胞 n 1个营养核（n 授粉过程就是指成熟的花粉粒落在雌蕊柱头上。 1、自花授粉－－同一朵花内或同株上花朵间的授粉。 2、异花授粉－－不同株的花朵间授粉。 二、受精 受精：雄配子 精子 与雌配子 卵细胞 融合为一个合子。 植物在受精前有一个授粉的过程 授粉方式可分为两大类： 植物双受精： 　　成熟的花粉粒落在雌蕊柱头上，花粉粒萌发出花粉管，穿过花柱、子房和 珠孔，伸入胚囊，一个精核 n 与卵细胞 n 受精结合为合子 2n ，将来发育成胚，另一精核 n 与两个极核 n 受精结合为胚乳核 3n ，将来发育成胚乳的过程。 三、直感现象 　　根据双受精过程，已知胚乳细胞是3n，其中2n来自极核 母本），n来自精核（父本）。 例如，以玉米黄粒的植株花粉给白粒的植株授粉，当代所结子即表现 ？ 粒性状。 1. 胚乳直感 xenia 或花粉直感 在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状的现象。 　　单子叶植物的种子常出现这种胚乳直感现象。 父本的黄 有丝分裂包含两个紧密相连的过程：先是细胞核分裂，即核分裂为两个；后是细胞质分裂，即细胞分裂为二，各含有一个核。 细胞分裂是一个连续的过