血压的测量幻灯片.pptVIP

教材的地位和作用 本章节内容选自李小寒主编的第四版基础护理学第八章生命体征的评估与护理第三节，学时安排1学时，说课时间5分钟。 教学要求 教学预期 教学的重点和难点 血压测量的起源 1733年英国生理学家斯蒂芬·黑尔斯（Stephen Hales，1677-1761) 首次测量了动物的血压，真正揭示血压这一重要生理现象的一个开端。他用尾端接有小铜管的长274厘米、直径六分之一英寸的玻璃管插入一匹马的颈动脉内，此时血液立即涌入玻璃管内，高达270厘米，并随马心的搏动而上下波动。当时的画家记录下了1733年海耶斯牧师首次为马测量血压的情形。 血压产生的原理 人体的循环器官包括心脏、血管和淋巴系统，它们之间相互连接，构成一个基本上封闭的“管道系统”。 血液在血管内流动时，都对血管壁产生一定的压力。 当心脏收缩时大动脉里的压力最高，这时的血液称为“高压”；左心室舒张时，大动脉里的压力最低，故称为“低压” 科罗特科夫氏声（科氏声） 俄国外科医生N.科罗特科夫发现了一个规律，从而开创了无创式测量血压的时代 当外压大于收缩压时：血管被被压闭，无血流，无血管音 当外压小于舒张压时：血流通畅，无血管音 当外压小于收缩压而大于舒张压时：被压缩的血管形成涡流，从而心脏的每一次搏动都会出现血管音 血压的测量示意图 血压的测量演示 血压测量的步骤 【目的】 判断血压有无异常 动态监测血压变化，间接了解循环系统功能 协助诊断 【操作前准备】 评估患者并解释 患者准备 护士自身准备 用物准备 环境准备 【操作过程】 异常血压的护理 异常血压的护理 良好环境 合理饮食 生活规律 控制情绪 坚持运动 加强监测 健康教育 健康教育 解释血压的正常值及测量过程中的注意事项 学会正确使用血压计和测量血压,帮助患者创造在家中自测血压的条件 教会正确判断降压效果,及时调整用药，保持健康生活方式 归纳小结 课后拓展 1.引导学生共同小结本课学习的内容 2.强调本课学习内容在我们日常工作中的重要作用 3.布置课后的练习：分别用正确和错误的方法测量一次血压，发现其中的不同，体会所学知识 * 血压的 测量与评估 教学目标分析 使学生掌握血压的概念及正常范围，掌握血压正确的测量方法和注意事项 知识与技能目标 1 通过学生的学习、观察以及练习使其掌握血压的测量技巧，且能够对异常血压进行正确的评估及护理 能力目标 2 通过对本节课的学习使学生认识到血压测量的重要意义，让其体会到护理工作无小事，使其在今后的工作中能够认真对待每一次操作 情感与态度目标 3 4.明确血压测量 的重要意义 3.熟记测量血压 的注意事项 2.掌握血压正确 的测量方法 1 2 3 1 1.掌握血压的概念 及正常范围 1 2 3 1 2 视频演示 操作练习 知识讲解 融 会 贯 通 1 2 3 2 3 掌握正确测量血压的方法 1 掌握导致血压不准确的因素 2 掌握血压的评估与护理 3 点击此处添加标题 1. 2. 3. 4. 通过文字、图片、视频等呈现出一个动态的知识框架，激发学生学习兴趣 动态教学 由浅入深，逐步引导，让学生能够一边学习一边消化所学的知识 渐进教学 通过提问、讲解实例等与学生互动，给学生提供更多表达、交流的机会 互动教学 让学生课后对所学进行回顾练习，互相进行血压的测量，体会技巧，巩固知识 扩展教学 教学的方法 34分钟 血压相关知识讲解 3分钟 归纳小结课后扩展 教学过程 3分钟 课前引导 更新观念 归纳 小结 1. 为什么要正确测量血压？ 2.血压的相关概念及起源 3.血压计的种类和结构 4.血压的测量方法 6.血压的评估及护理 5.测量血压的注意事项 教学内容 酿成事故 引发护患矛盾 造成医生对护士信赖度降低 血压测量不准确的后果 增加医护工作量 差错的发生 讲解临床工作中血压测量不准带来的各种后果使同学们引起重视（2分钟） 测量血压的意义 1、判断血压有无异常 2、测量血压是诊断高血压的第一步 3、监测血压变化，间接了解循环系统的功能情况 4、只有正确的测量才能正确的诊断并给予正确的治疗，及时了解治疗效果 5、协助诊断，预防、治疗、康复、护理提供依据 讲解血压测量的临床意义（1分钟） 通过图片引入血压测量的起源，激发学生兴趣（1分钟） 通过图片讲解血压产生的原理，导出血压的相关概念（1分钟） 血压的相关概念 血 压：血管内流动的血液对血管壁的侧压力。 血压分动脉血压、静脉血压和毛细血管压 收缩压：左心室收缩时 动脉血压上升到的最高值 舒张压：心室舒张