08行为治疗学案.ppt

行为治疗的常用方法 系统脱敏疗法 、满灌疗法、厌恶疗法、模仿学习、标记奖励法、放松训练、生物反馈疗法 理论基础 （一）反射的种类 反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射。 非条件反射： 非条件反射是指与生俱来的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。 条件反射 条件反射是后天获得的，是在生活过程中通过一定条件，在非条件反射的基础上建立起来的反射，是高级神经活动的基本方式，人和动物共有的生理活动。形成条件反射的基本条件是无关刺激与非条件刺激在时间上的相结合。 1.经典性条件反射 巴甫洛夫 恐惧的形成 华生找来一个刚刚出生十一个月名叫阿尔伯特 Albert 的婴儿作被试。 他的第一个实验是想使阿尔伯特对大白鼠产生恐惧反应。 实验一开始他发现孩子听到大的声音和失去支持时, 便产生恐惧反应, 还发现不管是什么东西, 只要距离他在十二英寸之内, 他就想法得到它, 得到之后便摆弄它。 这个孩子对巨大声响的反应同其它孩子的反应是一样的。 华生找来一根直径一英寸, 长三英尺的钢棍, 当用锤子敲击这根钢棍时, 孩子便产生明显的恐惧反应, 在做完上述预备实验之后, 华生便开始正式做实验, 他先让阿尔伯特玩弄一只大白鼠, 孩子玩得很高兴, 几周之内毫无惧怕的迹象。 有一天正当阿尔伯特伸手去触摸那只大白鼠时, 华生用锤子猛敲那只钢棍, 发出很强的噪声, 使阿尔伯特产生了很不愉快的感觉。 华生是这样描述当时孩子的表现的: 他被吓得猛然跳了起来, 然后跌倒, 一头扎进床上的褥子里, 可是孩子并没有哭叫。 以后华生便重复地这样做, 每当孩子伸手触摸大白鼠时, 华生便敲击钢棍, 孩子便猛然跳起然后跌倒, 继而哭泣。 这种作法显然给阿尔伯特留下了很深的印象。 操作性条件反射 桑代克的实验 桑代克把一只饥饿的猫放进迷笼里，迷笼外放着一盘美味的食物。笼内设有一种打开门闩的装置：一根绳子一端连着门闩，另一端安有一块踏板。猫只要踩上踏板，门就会开启。关在迷笼里的饿猫乱咬乱抓，乱冲乱撞，几番尝试冲出的动作之后，一个偶然的动作触动了踏板，迷笼的门打开了，猫逃出笼外，吃到了食物。桑代克记下猫逃出笼所需时间后，再次把猫放回迷笼内，进行下一轮尝试。经过这样反复多次的试验，桑代克发现猫从被关进笼内到打开门逃出笼外所用的时间越来越少，直至到了最后，猫一进迷笼就用脚去踩踏板，打开笼门飞跑出迷笼，获得食物。 桑代克把猫在笼内试图冲出笼外的动作过程称为“尝试错误”。据此，桑代克认为，动物的学习过程是一种盲目的、尝试错误的过程。桑代克提出了著名的效果律，是指当一个偶然的行为出现后，如果得到好的效果或结果（如：受到表扬、得到食物等奖赏性反应），这个行为日后再次出现的可能性就会增加，多次反复就形成习惯或行为模式, 如“守株待兔”　。反之，如果一个偶然出现的行为没有取得好的效果（如：受到批评、挨打等惩罚性反应），日后该行为的出现频率将减少，甚至不再出现。 斯金纳的操作性条件反射 1904-1990，美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器—斯金纳箱。 1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉—国家科学奖。 斯金纳认为，人类习得的行为可以分为两种：一种是经由巴甫洛夫的条件反射过程建立起来的，服从巴甫洛夫的条件反射理论，是对一定刺激的应答反应，因此，他把这类行为称为“应答性条件反射”；而另一类习得的行为最初出现的时候并没有明显的刺激出现，是一种自发的行为，这一类行为称作“操作性行为”，代表着有机体对环境的主动适应，由行为的结果所控制。人类的大多数行为都是操作性行为，如游泳、写字、读书等等。  30年代后期,斯金纳为研究操作性条件反射，精心设计制作了一种特殊的仪器，即一个阴暗的隔音箱，箱子里有一个开关（如用白鼠为被试，即是一小根杠杆或一块木板；如以鸽子为被试，就是一个键盘）。开关连接着箱外的一个记录系统，用线条方式准确地记录动物按或啄开关的次数与时间。这个实验装置被称为“斯金纳箱” Skinner box 。 白鼠则可以在箱内自由进行探索。箱内有一根突出的杠杆。杠杆的上方有电灯，下方有一食盘。箱外有一电动鼓转动计时并纪录杠杆被压动的次数。当箱内的动物压动（如啄、碰等）杠杆时，就会得到一粒食丸的强化。以此来研究动物操作性条件反射的学习能力。 观察学习的原理 人能够通过观察、模仿他人的行为而学习新的行为。 行为治疗的基本假设 （1）如同适应性行为一样，不良行为也是习得的，即个体是通过学习获得了不适应的行为的。 （2）个体