10.《螳螂捕蝉》课件学案.ppt

默读课文第一自然段，思考： 1、你认为吴王是个怎样的人？ 2、如果你是其中的一位大臣，面对吴王的命令，心中会怎么想呢？ 可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ 想一想，这两句话中的“死”，意思是否一样？ 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说“对！对!你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 1、少年为什么能够劝说成功？他是怎样做的？怎样说的？ 2、你认为这是一位怎样的少年？请你夸夸他。 3、你最敬佩少年的哪一点？请结合课文内容谈一谈。 小练笔：帮吴王设计一份早朝稿。 （友情提示：如果你是吴王，他第二天早朝时将如何面对那些力劝他的大臣们？怎样才能既不失一言九鼎的大王身份，又能为自己的“死命令”自圆其说？语言要符合人物身份，尽量用上文言文哦。） * * * 我们一起来读一组成语，想一想成语中事物之间存在着什么样的关系？?? ??唇亡齿寒????剜wān肉补疮? ??皮之不存，毛将焉附? ??鹬yù蚌相争，渔人得利? ??城门失火，殃及池鱼 世间万物总是存在着千丝万缕的联系。 10、螳螂捕蝉 quàn bǐng tang láng chán 劝 阻 禀 报 螳 螂 蝉 miáo shì fèng zhí 瞄 准 侍 奉 固 执 huǎng hóu 恍 然 大 悟 诸 侯 吴王/欲伐荆，告其/左右曰：“敢有谏者/死！” 舍人有/少孺子者/欲谏不敢，则/怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者/三旦。 吴王曰：“子来，何苦/沾衣如此？” 对曰:“园中/有树，其上/有蝉,蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂/在其后也；螳螂/委身曲附，欲/取蝉，而不知黄雀/在其旁也；黄雀/延颈/欲啄螳螂，而不知弹丸/在其下也。此三者皆务/欲得/其前利，而不顾/其后之有患也。” 吴王曰：“善哉！” 乃罢其兵。 认真听读课文，并思考： 1、大臣们为什么反对吴王攻打楚国？ 2、想一想在“螳螂捕蝉”这个故事中，蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害关系？ 3、少年是怎样劝阻吴王的，从中你体会到少年是个怎样的人？ 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 野心勃勃 专横跋扈 一意孤行 主过不谏非忠也，畏死不言非勇也。 比干是商朝贵族商王太丁之子，幼年聪慧，勤奋好学，20岁就以太师高位辅佐帝乙，又受托孤重辅帝辛。干从政40多年，主张减轻赋税徭役，鼓励发展农牧业生产，提倡冶炼铸造，富国强兵。商末帝辛（纣王）暴虐荒淫，横征暴敛，滥用重刑，比干叹曰：“主过不谏非忠也，畏死不言非勇也，过则谏不用则死，忠之至也”。遂至摘星楼强谏三日不去。纣问何以自恃，比干曰：“恃善行仁义所以自恃”。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍信有诸乎？”遂杀比干剖视其心，终年64岁。 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 黄雀 螳螂 蝉 隐伏的祸患 眼前的利益 树下的少年 眼前的螳螂 黄雀 身后的黄雀 眼前的蝉 螳螂 身后的螳螂 眼前的露水 蝉 隐伏的祸患 眼前的利益 树下的少年 眼前的螳螂 黄雀 其他诸侯国乘虚而入 眼前的楚国 吴 王 身后的黄雀 眼前的蝉 螳螂 身后的螳螂 眼前的露水 蝉 隐伏的祸患 眼前的利益 同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败了，而少年却成功了呢？ 大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝 读了这个寓言故事，你明白了什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。 表现了什么？ 表现了少年聪明机智，吴王知错就改的高贵品质。 鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则明