11画杨梅学案.ppt

德江县第一小学 何 杏 　 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 　 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 　当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。　　“杨桃是这个样子的吗？”　　“倒不如说是五角星吧！”　　老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”　　“不像！”　　“它像什么？”　　“像五角星！”　　老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”　　“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。　　于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”　　“不……像。”　　“那么，像什么呢？”　　“像……五……五角星。”　　“好，下一个。” 　 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 读读认认 叮嘱 生字 叮 —— 订 钉 盯 嘱（zhǔ ） 晌（shǎnɡ ）——响 诲（huì ）——悔 审（shén ）——神 肃（sù ）——萧 排(pái )——非 多音字 教（jiāo jiào ） jiào 教师 教学 教育 教具 jiāo 教会 教书 角（jiǎo jué ） jiǎo 角度 三角 jué 角斗 角色 词语解释 叮嘱： 再三嘱咐 审视： 仔细看 严肃： 非常认真，使人敬畏的样子 半晌： 半天或好大一阵功夫 教诲： 教训 和颜悦色：颜、面容，脸色。形容态度和 蔼可亲 近义词，反义词 教诲——教导 审视——审察 叮嘱——叮咛 和颜悦色——和蔼可亲 熟悉——陌生 相信——怀疑 这篇课文的结构是什么？ 总——分——总 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。  受用是什么意思？ 从哪个词可以看出作者写这篇文章的时间？记载的是什么时候发生的事？因此这篇文章属于什么性课文？ 是谁的教诲让作者一生受用呢？ 父亲 和 老师 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲的话有几层意思？ （第一层是说应该怎样做，即要认认真真地去观察所要画的一件东西，画时要按观察到的样子老老实实地去画；第二层意思是说不要这样做。即不要不顾看到的实际情况，只根据自己脑子里对事物的印象下判断，把画画得与实际观察到的样子不同，因为这样是学不会画画的 父亲从正、反两方面讲了画画时该怎样做，不该怎样做的道理 无论画画还是处理其他问题，都应该实事求是，从客观实际出发，坚持科学的思想方法 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样 明道理 说明同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 作者把杨桃画成五角星是因为什么？ “我”的座位在前排靠边的地方。这能说明什么 ？ 同学们为什么哈哈笑？ 几个同学前后态度一样吗？为什么？ 板书设计 　 11、画杨桃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 父亲：是……就……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 老师：角度不同　　样子不一 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 要……不要……　　是……就……