《美腿与丑腿》ppt.ppt

词语积累 瑕疵 怏怏不乐 大煞风景 格格不入 吹毛求疵 不知不觉 根深蒂固 敷衍 夸大其词 体无完肤 怨天尤人 畸形 行迹 郁郁寡欢 自得其乐 读第二段，说说它如何论证作者的观点。 列举大量生活中常见的例子，证明事物总有顺利与不顺利。 暗示人们要正确看待生活，保持乐观积极的心态。 第三段的论述重点及论证层次 1.论述重点：悲观的原因及后果。 2.论证层次： 乐观者与悲观者的不同表现： 悲观的原因： 对悲观者的忠告： 悲观的严重后果： 题目解读 美腿： 事物中美好的一面 积极向上的人 尽情享乐受人敬爱 文章思路: 第一部分：提出论点。 第二部分：论述了两类人的不同及形成的原因： 1.世界上万物都有美有丑； 2.两类人对事物的着眼点不同，结果就不同。 第三部分：以“美腿和丑腿”为喻，说明 怎样鉴定悲观者 ，并告诫悲观者要多看到好的方面。 课后练习四 龙应台呼吁“大声地说”我很生气！，是从公义的角度而言，要求我们在大义面前仗义执言，以制止种种危害社会公德的行为。 富兰克林的劝告是从一个人如何积极面对社会人生的角度出发，提倡摈弃消极的人生观，培养积极的人生态度。 话题扩展：乐观者与悲观者的区别 半杯水的故事 玫瑰园的故事 推销鞋的故事 对断臂维纳斯的看法… … 富兰克林简介 本杰明?富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。 他出身寒微，12岁起在印刷所当学徒。但他还广泛阅读文学、历史、哲学著作，自学数学和4门外语。他在电学上解答了“电为何物”的问题，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。这些研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家。 他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究，并有新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造。因而被美国哈佛大学、耶鲁大学，英国牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。 课外作业 结合P126—127资料卡片，对富兰克林进行评论，谈谈一个人应该如何成才。 * * 美腿与丑腿 富兰克林 学习 目标 1、把握文章内容，理清思路，理解作者的主要观点 ； 2、掌握本文的论证方法（举例论证、对比论证、比喻论证）； 3、掌握文中的重点词语。 文意把握： 请同学们快速阅读课文，把体现作者观点的句子划出来。 作者观点 一个人幸福与否，主要取决于他对物对人对事的不同观点，这些导致了他对人生的苦与乐的不同感受。 或：对物、对人和对事的不同观点导致苦乐两种不同的人生 。 作者是怎样论证他的观点的？ 对人 人们对他的态度 心态 对物 悲观的人 乐观的人 读第三自然段，填表 尽情享乐 怏怏不乐 吹毛求疵、格格不入、气愤、争执 不喜欢、敷衍、攻击…… 只注意顺利的际遇、佳肴、有趣的谈话、好酒、晴朗的天气 只有坏的一面 再读第四段，深入思考 课文谈的是乐观与悲观的问题，但却以“美腿与丑腿”为题，题目跟内容有什么内在联系？ 用美腿比喻事物好的方面，是乐观人的心态折射；相反，丑腿比喻事物不好的方面，是悲观人的心态折射。标题紧扣了内容，吸引了读者。 丑腿： 事物中丑陋的一面 悲观苛酷不平寡欢的人 郁郁寡欢遭人厌弃 题目的美腿和丑腿，巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度，在一定程度上也代表了作者的感情倾向，强化了说理的力度。体现了杂文以形象来说理的特点 作者在本文中用了哪些论证方法？试具体说说。 举例论证：第二段（注意举例的方式） 对比论证：第三段（正反对比而有所侧重） 比喻论证：第四段（本段为主，结合全文） 讨论、总结 短文通过使用 的方法，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的 ，肯定了 ，否定了悲观的人生态度，作者重点分析 告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习。作者提倡的人生观代表了大多数美国人的人生观。 比喻、举例、对比论证 两种人生观 乐观的人生态度 悲观的人生态 度给人带来的危害， 台湾作家李敖说：我始终相信，涉及美丑范围，人的一生，可以只见“美腿”，而对“丑腿”避而不见；但涉及真伪善恶的范围，我们却不能逃避。我们不能崇真而不去伪，不能扬善而又隐恶。 《玫瑰园的故事》 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。” 不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这真是个好地方。”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花 。” 听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。 从这两个故事中你看出了什么？试写一段话表达你的观点，要求至少用上