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六年级语文语言积累复习 填空：（凡是引号的地方属填空的内容，请同学们加强背诵记忆） 古人常用“舍生取义”来表现个人的人生追求，文天祥的《过零丁洋》中也体现了这种追求的两句诗是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 教育孩子不能打骂，通常要感化。杜甫在《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声。”虽是写雨，用来说“教育”，道理也是一样的。 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”王冕笔下的梅花颜色清淡，暗香浮动，使人想到了清雅脱俗的君子。 《夜雨寄北》中表现时任思念朋友，渴望重聚的两句是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 老师常用《汉乐府·长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”的诗句告诫我们，要趁年轻时好好学习，不要到老一事无成，只留下悲伤。 当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”来教导我们。 当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡的思念。 昨晚做作业时，有一到数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在“山穷水复疑无路”时，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。 爷爷八十大寿，大家祝他“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住，吟到：“随到人生无再少？门前流水尚能西。”又说：“爷爷，您的身子骨比年轻人还壮呢。”爷爷高兴地笑了。 10、周末，步入田野，面对蓝天，白云、青山、绿水，许多优美的诗句涌入脑海，请各写出一句与“天”“云”“山”“水”相关的优美诗句。 天：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 云：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 水：江流天地外，山色有无中。 11、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅，洒热血，文天祥说“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 12、杜甫早年创作的山水名作《望岳》中“会当临绝顶，一览众山小”透露出一股少年的英气。 13、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，连小蜻蜓都被吸引来了呢；而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧”，真是别有一番景象。 14、李峤的《风》一诗中，没出现一个“风”字，却将风描写得十分生动：“解落山秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。” 15、提起伟大的母爱，我们总是情不自禁地吟起《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 16、“为渠那得清如许，为有源头活水来”告诉我们要不断读书，不断吸取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们死读书是没有用的的，要做到知行统一。 17、通过学习古诗，我们能从中领悟到许多道理：“欲穷千里目,更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远；“我生待明日，万事成蹉跎”则感叹如果不珍惜今天的时光，将会一无所获、一事无成。 18、我们可以在教室里的墙壁上张贴“少壮不努力,老大徒伤悲。”也可以在我们的书房里挂上“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。” 19、《题西林壁》的作者是宋代诗人 苏轼 。前两句写了诗人从横、侧 的角度观察 庐山 的感受。俗话说：“当局者迷。”诗中,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”正好说明了这个道理。 20、我们的老师指导学生写作时，常常引用《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 21、梅，自古以来就备受人们的称赞。要说古人赞颂的诗句，就更要数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开”便是一个例子，梅独自傲立于风雪的顽强精神，确实令人感慨万千。 22、古诗是我们民族文化的瑰宝，从小我们就受到古诗的启迪。家长们常用“少壮不努力，老大徒伤悲”教导我们要好好学习；老师常用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”引导我们积极参加实践锻炼。我们也常用诗歌抒发自己的情感，如用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美大自然的美景；面临分离，我们用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”来互相勉励；当独自在外时，又会用“春风又绿江南岸，明月何时照我还”来表达我们的思乡之情。 23、花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。 （1）小草理由白居易的进取精神：“野火烧不尽，春风吹又生” （2）落花里有龚自珍的奉献精神：“落红不是无情物，化作春泥更护花” （3）菊花里有陶渊明的隐士情怀：“采菊东篱下，悠然见南山” （4）莲花里有周敦颐的高洁品质：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 24、生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥《过零丁洋》