回到過去化石觀察.ppt

共同備課 回到過去─化石觀察 第3章 演化 3-2 窺探岩石中的秘密 教學目標 了解化石是研究生物演化的直接證據 能觀察紀錄化石的型態特徵 能製作人造化石，並了解化石形成的過程 能明白使用化石研究生物演化的限制 能推知化石與生物演化之間的關係 化石觀察 士中珍藏多種化石 化石觀察 現存生物的骨骼 (1) 導入活動(5min)---起 琥珀 菊石 請學生觀察化石，指出觀察到那些特徵，和現存生物有何不同？ (1) 導入活動(5min)---起 菊石 菊石剖面 螺旋狀的外殼，類似現存軟體動物，剖面分隔成小室，內有礦物結晶 化石形成過程礦物取代，成分改變，外型特徵不似現存生物清楚而完整 上課實況--古今生物對照 現場模擬─人造化石製作 魚骨 貝類和珊瑚 器材 陶土 牙醫用超硬石膏粉 小燒杯 + 攪拌匙 量筒 器材 (2)觀察與實作(35min)—承 將陶土捏成淺碗狀 (沉積岩環境) 骨骼貝殼壓印形狀(死後掩埋，分解留下空模) 倒入調好的石膏液(礦物取代) 硬化 (經過漫長的時間) 剝除陶土，取出化石 (侵蝕，化石露出地表) 上課實況—重建現場．化石製作 (3)討論與解釋(10min)---轉 在等待石膏硬化的過程，小組進行討論，教師請學生分組報告討論結果。 你選用什麼東西壓印？ 壓印的效果好嗎？ 陶土相當於何種岩層環境？ (火成岩、沉積岩、變質岩) (3)討論與解釋(10min)---轉 壓印的東西是貝殼、牙齒、珊瑚或魚骨。硬的生物遺骸才容易形成化石 紋路細緻清楚的東西壓印效果較好。不是所有的生物遺骸都能形成特徵清晰的化石 陶土相當於沉積岩。化石會出現在這類岩層中 (4)結論與統整(5min)—合 石膏完全硬化後，學生剝下陶土，取出化石。 觀察自己製作的化石，並進行小組討論。教師總結。 製作化石的步驟依序對應化石形成的那些過程。 使用化石研究生物演化，可能面臨什麼挑戰？ 除了生物遺體外，還有什麼生物活動可能形成化石？ 除了岩層中的化石外，還有哪些情況能保留生物化石？ 實境模擬．現場重建--步驟1 ● 將陶土捏壓成淺碗狀，略大於動物的骨骼 ●生物體死後被掩埋 現場重建--步驟2 ●壓印出骨骼的形狀，確認淺碗狀沒有缺口 ●生物遺骸被分解，變成空模 現場重建--步驟2 ●生物遺骸被分解，變成空模 現場重建--步驟3 靜置30分鐘讓石膏完全變硬 沉積物硬化成岩石 (沉積岩) 現場重建--步驟4 將混和好的石膏液倒入陶土模內 礦物滲入岩石縫隙，填入空模 現場重建--步驟5 30分鐘後剝去陶土外模，人造化石完成 風化和侵蝕作用把化石曝露出地表 化石形成與被發現的過程 生物死亡後，遺體被分解或破壞 部分遺骸被包埋在泥沙中 a b 化石形成與被發現的過程 c d 骨骼慢慢形成化石，泥沙也形成堅硬的岩層 地表遭侵蝕後，化石露出而被發現 (4)結論與統整(5min)—合 挑戰與限制化：化石不完整，特徵不易觀察，種類數量稀少，無法詳細了解古生物全貌 腳印、糞便、蟲管會形成生痕化石 特殊化石：冰凍的長毛象、琥珀中的昆蟲 學生作品 學習單實作 共同備課 共同備課 共同備課