2008年温州市科学教学质量分析会.ppt

试根据材料回答下列问题（组二）: （1）塑料大棚内的温度往往比外面要 高许多，这主要利用了 ▲ 这一原理。 （2）甲同学方案中的NH4HCO3+HNO3=NH4NO3+CO2↑ +H2O 属于化学反应基本类型中的▲ 。 （3）食盐和纯碱都是厨房常备物品，若要辨别两者，可选择厨房常备物品中的 ▲ 。 问题7: 一道好的科学学业考试试题应具备哪些特征? 试题评析 例:人类胚胎干细胞来自受精卵形成 5～6天后的胚胎，在体外条件下能形成 不同的组织和器官。有科学家描述： 胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比。这里 的“可塑性”是指（ ） 07-台州 T13 A．细胞分裂能力 B．细胞分化能力 C．细胞生长能力 D．细胞变形能力 ------08考纲P133 说明细胞分化后形成 不同组织,进一步 形成器官和系统. b 1、一道好选择题应具备哪些特征？ （1）情境真实、科学、简明、易懂。 （2）考查目标清晰，符合考试要求。 （3）合理的难度 （4）题干围绕一个中心，选项和题干的 关系一致。（情境与问题，问题与答案匹配） （5）各选项涉及知识和能力不超考试要求。 （6）干扰项有效，能反映考生的典型错误。 （7）各选项的结构、长度大体一致。 （8）题干与选择项之间构成完整句子。 例:人类胚胎干细胞来自受精卵形成 5～6天后的胚胎，在体外条件下能形成 不同的组织和器官。有科学家描述： 胚胎干细胞的“可塑性”无以伦比。这里 的“可塑性”是指（ ） 07-台州 T13 A．细胞分裂能力 B．细胞分化能力 C．细胞生长能力 D．细胞变形能力 ------08考纲P133 说明细胞分化后形成 不同组织,进一步 形成器官和系统. b * * * * * 2008年温州市科学教学质量 分析会 黄鹏飞 温州市教育教学研究院 dtjyshpf@163.com 一、对科学学业考试的认识 二、对今后学业考试命题的思考 一、对科学学业考试的认识： 问题1： 如何定位科学学业考试试题的 难度、区分度？ 难度值要求：0.7~0.8 不过度追求试题的区分度. 1、对学业考试性质的认识： A、反映学习目标达成水平 B、衡量初中学生是否达到毕业的 主要依据 C、普高招生重要依据之一 -------摘自08考试试明 一、对科学学业考试的认识： 问题2： 影响试题难度值的因素有哪些？ 影响试题难度的因素: 1、学生情况（水平、参考人数等） 2、试题因素 （1）知识含量 （2）考查目标 （3）提示程度 （4）干扰因素 （5）表达要求 （6）评分标准 问题3： 科学学业考试的导向功能体现在 哪些方面？ 4、引导教师适度减轻学生的课业负担 1、引导教师关注课标、考试说明和现行教材。 2、引导教师关注实验、探究和自主学习能力的培养。 3、引导教师关注非知识性目标的落实(STS 情态 习惯等)。 一、对科学学业考试的认识： 问题4： 是不是所有的试题都需要情境？ 是不是所有的情境都与问题有关？ 1、对学业考试性质的认识： 2、对学业考试试题的认识： (1)对试题情境的认识(作用与要求) 试题情境的作用： 1、作为体现教育性的载体（STS、 情感、态度、价值观等） 2、作为体现考试要求的载体 3、作为生成问题的载体 4、作为考查获取信息能力的载体 例—试题情境/试题编制/难度 在实施“菜蓝子”工程中，全国各地农村广泛 采用塑料大棚种植蔬菜，来提高蔬菜产量。 大棚种植蔬菜在冬季需补充CO2，为此甲、乙 两同学在自家大棚内设计了补充CO2的方法： 他们都将工业废稀硝酸盛放在塑料桶内， 悬挂在高处。甲同学每天向桶内加适量自家 储备的碳酸氢铵 [NH4HCO3+HNO3=NH4NO3+CO2↑+H2O]， 乙同学每天向桶内加适量厨房备有的纯碱， 都达到了预期目的。 试根据材料回答下列问题（组一）: （1）适当补充CO2可以提高温室大棚 中蔬菜的产量，其主要原因是 ▲ 。 （2）将塑料桶悬挂在高处的主要原因是 与二氧化碳的哪种物理性质有关？ ▲ 。 （3）NH4NO3是一种氮肥，氮对植物体 的主要作用有 ▲ 。 例—试题情境/试题编制/难度 在实施“菜蓝子”工程中，全国各地农村广泛 采用塑料大棚种植蔬菜，来提高蔬菜产量。 大棚种植蔬菜在冬季需补充CO2，为此甲、乙 两同学在自家大棚内设计了补充CO2的方法： 他们都将工业废稀硝酸盛放在塑料桶内， 悬挂在高处。甲同学每天向桶内加适量