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节日礼物有效教学导学案 审核人签字： 授课年级 四年级 学 科 数学 课 题 节日礼物 任课教师 　潘军林 课型 问题解决课 课时 2 授课时间 　 教材分析 本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 学生分析 本节课是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。 设计理念 ⑴让学生在生动具体的情境中学习数学。⑵教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。在实际的教学过程中，教师积极引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，经历从不同角度观察物体的过程，让学生体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，以培养学生的空间想象能力与合作交流能力。⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 教学目标 知识与 技能 能根据提供的情境图，想象、判断从不同位置观察到的物体的形状和物体的范围变化。 过程与 方法 ⑴引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论等活动，体会并判断从不同位置观察同一物体可能看到不同的形状，培养学生的空间想象能力与合作交流能力；⑵让学生经历从不同角度观察物体的过程，发展学生的运动智能、空间想象智能；⑶促进学生观察、分析、归纳、概括、交流等能力的提高。 情感态度 与价值观 ⑴营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解、展现自我，培养其积极的乐学态度；⑵在活动过程中增强学生对数学价值的认识；⑶培养实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神；⑷通过合作交流，养成互助合作的习惯，培养团队协作的意识。 重点 难点 重点 通过观察画面，判断观察者从高低不同的观察位置所观察的对象在其视觉中对应的范围。 难点 如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中对应的范围。 教学 方法 自主 交流 练习 关键 问题 观察方法 教学 准备 导读评价单，生成评价单，训练评价单 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教 学 内 容 老 师 行 为 期望的学生行为 复习引 入新课 5分 1、听《盲人摸象》的故事。2、导入课题：你们同意这些盲人的看法吗？为什么？有什么办法才能使他们相信大象很大？对我们而言，要正确地描述物体，除过摸以外，还有什么办法？ 1、组织学生进行小组回忆。 2、对小组展示情况进行评价。 学生能从不同方向观察物体。 合作交流解决问题 15分 1、出示教材第56页图。2、谈谈观察后的体会。3、动手操作。 按书中的图摆放好物体，并按书中的四个问题进行操作，与同伴交流，说一说自己是怎样想的？学生操作并交流 1、组织学生对生成单上的问题进行小组交流讨论。 2、各小组展示。 3、各组指派一名学生展评。 4、师补充。 1、各组学生激烈讨论。 2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。 3、展示学生讲解清楚。 4、其它学生大胆补充。 小结归纳提升意义 5分 1、知识收获。 2、能力收获。 3、个人能力收获。 引导学生小结后再补充完善。 1、独立归纳。 2、组内交流主。 3、全班交流。 训练拓展 15分 完成训练单 巡回指导新浪潜能生。针对共性问题，集中规范指导。 1、独立完成训练单。 2、完成后组内交流评价。 长青镇长青小学 新课程有效教学—行动工具 四年级数学《节日礼物》导读评价单 班级： 姓名： 组别： ——动手动脑我最棒 一、仔细观察，生活很奇妙！ 观察你家的某一个地方： 1、由低到高观察这一处地方。 2、由远到近观察这一处地方。 想一想，你看到的物体一样吗？ 二、奇奇爷爷的生日到了，桌上放满了朋友们送来的礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。 请同学们猜一猜小狗每次看到了什么？ ①贝贝先是站在地面上看，它看到了 。 ②然后抬起了前腿看，它看到了 。 ③站在凳子上看，它看到了