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附件1： 2011学年富阳市中学教师继续教育A类培训项目 （集中学习） 开设单位：富阳市教师进修学校 第1 项目名称 专 题 内 容 概 述 主 讲 教 师 简 介 课时 学分 培训对象 1 让教育回归“常识” 本讲座通过一系列鲜活的案例揭示了当前教育中存在的一些教育问题，同时从“师有六品”“让学生在校园内享受快乐”“让学生心驰神往”“聆听儿童思维真实的声音”“教师如何与学生谈话”“教师要追求教学的深刻性”“从流程上发现问题、解决问题”等方面阐述教育回归“常识”的重要性。 裘申良，浙江电大富阳学院党总支副书记、中专高级讲师、浙江省优秀教师6 6 全体教师 2 压力管理与情绪调适讲座从张群英杭州市教师心理保健中心主任任中国心理学会会员，浙江省心理学儿童专业委员会委员，浙江省学校心理健康专业委员会委员。 3 班主任工作漫谈讲座初中班主任工作的三年规划、如何形成班主任工作的合力班级活动的个人见解班主任工作中的一些余海飞永兴中学2008年至担任永兴中学年级组长 4 构筑高效课堂教学的两大支柱 讲座从三个方面阐述，一是什么是高效教学，以较高的层面阐述高效课堂教学的真正含义；二是高效课堂教学的两大支柱是什么，从科学性和艺术性两方面予以展开；三是如何去构筑两大支柱，通过案例予以佐证。富阳市郁达夫中学浙江省数学特级教师，浙江省名师名校长工作站导师，杭州市名师培训基地指导教师。曾获省“春蚕奖”，浙江省初中数学竞赛优秀指导教师等。6 6 理科教师 5 课程资源的合理开发与应用教师课程的开发与应用能力是新课程对教师专业素养的基本要求。教师如何有效的开展课程资源的开发与应用是现阶段学校面临的新课题。本专题将提供一些课程的开发与应用的操作策略。 6 心理效应及对教育教学工作效能的影响心理学的研究表明：心理效应是客观存在的，它对班级管理和课堂教学效能的影响也是客观存在的。本专题在介绍心理效应的有关知识的同时，还就如何发挥心理效应的积极作用，防止负面效应的产生提供参考建议。浙江省富阳教师进修学校高级讲师，硕士，从事心理学、教育管理学等学科的教学工作和教师教育研究工作。 7 语文教学研讨 通过同课异构、专家点评形式进行教学研讨，促进学科有效教学。 相关语文骨干教师2名，优秀指导老师1名。 6 6 语文教师 8 数学教学研讨 通过同课异构、专家点评形式进行教学研讨，促进学科有效教学。 相关数学骨干教师2名，优秀指导老师1名。 6 6 数学教师 9 英语教学研讨 通过同课异构、专家点评形式进行教学研讨，促进学科有效教学。 相关英语骨干教师2名，优秀指导老师1名。 6 6 英语教师 10 科学教学研讨 通过同课异构、专家点评形式进行教学研讨，促进学科有效教学。 相关科学骨干教师2名，优秀指导老师1名。 6 6 科学教师 2011学年富阳市中学教师继续教育A类培训项目（理论学习+作业） 说明：第11—25个项目为“理论学习+作业”项目，教师自主选报，在规定时间内完成富阳市教师继续教育网上公布的作业，作业完成后发送至电子邮箱fy2011ca@163.com，经批阅合格者，给予相应学分登记。 开设单位：富阳市教师进修学校 第 项目名称 专 题 内 容 概 述 学分 培训对象 11 班级生活的批判与重建 班级生活具有潜在的育人价值，提高班级生活质量对学生、教师、学校乃至整个社会都具有积极意义。受内部和外部各种因素的影响，当前班级生活中存在班级生活主体的虚假性、班级成员之间关系的功利主义倾向、班级生活集体意识的崩解等问题。为此，需要重建班级生活，包括建设基于正义的班级制度、形成基于共识的班级共同体和开展基于良序的班级活动。 6 全体教师 12 亲社会行为研究的新视角 近年来亲社会行为研究领域出现一些新的研究视角，其中较有代表性的是亲社会行为神经机制的研究、志愿者活动研究、跨群体助人研究，以及群体间助人研究。这些新视角及其相关的研究，反映出亲社会行为研究在各个水平以及相关学科间进行整合的趋势，有助于研究者对亲社会行为形成更为全面和深入的理解。 6 全体教师 13 多样化：课程知识选择的理性路向 课程问题首先是知识问题，知识选择是课程运作中极为重要的一个环节。受知识现代性信仰的制约，课程知识囿于客观性、普遍性和价值中立性的认识论窠臼，知识的多样性被严重遮蔽。多元化的