和睦的家庭空气是世上的一种花朵,没有东西比它更温柔,.pptVIP

1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？ 不是 2、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ 线索 3、课文写了哪几个人物？ 奶奶、爸爸、妈妈 “我”、万芳、万芳妈 4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙还是倒叙？ 为“我”换了破裤子 5、“我”用（ ）和万芳的（ ）交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ） 羚羊木雕 6、万芳和“我”交换裤子，万芳妈对万芳的惩罚是： 让她对着墙壁站了一个钟头 7、对于 “我”送万芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸妈妈的做法是： 逼“我”把它要回来 8、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法，奶奶说了一句话： 算了吧，这样多不好。 《羚羊木雕》教学实施计划 《羚羊木雕》教学实施计划 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 亲情单元 上课时间 2011年9月13日，上午7：45，第一节课 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 27人 教学环境 网络教室 技术设备 音响、投影仪、黑板 Web服务器一台 教师机一台 软件环境 Web服务器系统 虚拟学习社区平台 IE 网页浏览器 学生技能要求 有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示 能够学习并运用朗读的方法和刻画人物的方法，用自主合作探究的学习方式，积极参加讨论。 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,联系生活实际,学会与父母,他人沟通,获得有益启示。 教学管理 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 见附表 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 安排学生分角色朗读,课前给予朗读指导 检查计算机等设施是否运转正常 培训作品《 羚羊木雕》教学设计 年级 七年级 科目 语文 课时数 2课时 课型 新授 课题 《羚羊木雕》 备课人 张广秋 教学目标： 知识与技能：有感情地朗读,体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示. 过程与方法： 学习并运用朗读的方法和刻画人物的方法，运用自主合作探究的学习方式. 情感态度与价值观： 体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,联系生活实际,学会与父母,他人沟通,获得有益启示. 教学重点： 指导学生分析人物形象,体会人物思想感情 教学难点： 学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母,他人沟通 教师准备： 安排学生分角色朗读,课前给予朗读指导 教学过程： 一、由和睦的家庭空气的重要性导入。 二、快速浏览课文，完成抢答题，整体感知课文内容。 三、读一读： 1、 明确分角色朗读的要求。 2、 选择你愿意朗读的场景，品味语言，把握人物性格。 四、说一说： 文中的“我”、爸爸、妈妈、奶奶、万芳都是怎样的人？你想对他们说点什么？ 五、 论一论： 1、 这场家庭矛盾主要怪谁？你站在爸爸妈妈的立场上，还是站在“我”的立场上？ 2、 如何避免这样不愉快的事情发生呢？ 六、 明确主题： 相互沟通、相互理解 七、 作业： 写作片断练习。 写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾片断，要求有语言和心理描写。 八、 推荐给大家三篇好文章，学习父母与孩子、朋友之间、师生之间的沟通。 九、 送给大家两句话，表达对友情与亲情的感悟。 * * * * * * 和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。 ——德莱赛 常识 张之路 热闹学校：张广秋 看谁的反应快! 插叙 小藏刀 合二为一 分角色朗读 要求： 1、声音清晰 2、语气符合角色性格 3、辅以表情 请选择你愿意朗读的场景， 品味语言，把握人物性格。 ①“我”和妈妈的对话 ②“我”和爸爸的对话 ③“我”和万芳及万芳妈妈的 对话 爸爸 妈妈 万芳 “我” 奶奶 在这场家庭矛盾中，你认为这事主要怪谁？你站在爸爸妈妈的立场上，还是站在“我”的立场上？ 如何避免这样不愉快的事情呢？ 相互沟通 相互理解 作业： 写作片断练习。 写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾片断，要求有语言和心理描写。 推荐给大家三篇好文章! 学习父母与孩子的沟通 ——毕淑敏《孩子，我为什么打你》 学习朋友之间的沟通 ——舒婷《在澄澈明净的天空下》 学习师生之间的沟通 ——海伦?凯勒《假如给我三天光明》 送给大家两句话 友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情! 世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情