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* 蛟河市新农九年制学校 于梅香 小学英语四年级上册（PEP）Unit 3?My friends 第一课时教学设计 一、教学要求： 1、能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair……”并能在实际情景中运用。 2、能听说认读friends, long hair, short hair, strong, quiet, thin.等单词和词组 3、能用一些词和词组描述自己的朋友。 4、会唱歌曲“Friends” 二、教学重点： 1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend? 2．词汇：hair, thin, strong, quiet 三、教学难点： friends, thin的发音 名词复数的使用 四、教具准备： 1．画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片 2．Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的头饰 3．教学录音机、录音带 五、教学过程： （一）热身（Warm-up） 1．猜谜语。 T:　　It’s so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) It’s small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)　2． 教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，引导学生说出：It’s tall. It’s short. 3．复习单词big, small, long, short, tall （二）呈现新课 （Presentation） 　1． 教师出示Chen Jie的头饰，问：Who is she? 学生回答：Chen Jie。教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解） 教师出示Amy的头饰，问：Who is she? 学生回答：Amy。教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解） 教师同时拿着两个头饰，说：Chen Jie and Amy are friends. They are friends. 　2．让学生看着头饰在教师的提示下学说：She has long hair. She has short hair. They are friends. 　3．让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。（将单词卡贴在黑板上） 　4．教师出示Sarah和Miss White的头饰，问Who is she?学生答：Sarah, Miss White。教师把头饰贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出She has long hair. She has short hair. 　5．教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。 　6．教师出示Zhang Peng和Mr. Black的头饰，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出：He is strong. He is thin. 　7．教师做出安静的动作，引出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）再把Chen Jie的头饰贴到单词前，让学生说出：She is quiet. 并理解汉语意思。 　8．教师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗？教师问：Who is he ?(板书)听录音带，跟读对话。［Unit 3 Let’s learn/A］ 　9．教师：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板书) 　10．让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。 （三）趣味操练 （Practice） 　1．Let’s find out 　教师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth. 　教师出示第二组单词：long, short, big, small 　教师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short 让一个学生问：Wh