东师16春《发展心理学》在线作业满分概览.doc

　　一、单选题(共 10 道试题，共 30 分。) 　　1. 在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于()。 　　A. 以客体为中心”阶段 　　B. 简单交往时期 　　C. “互补性交往”时期 　　D. 早期友谊阶段 　　2. 婴儿与抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志的是()。 　　A. 依恋 　　B. 恐惧 　　C. 爱 　　D. 哭 　　3. 体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是()。 　　A. 互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏 　　B. 动作游戏、角色游戏、竞技游戏 　　C. 独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 　　D. 互动游戏、实物游戏、网络游戏 　　4. ()非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。 　　A. 社会学习理论 　　B. 行为主义学派 　　C. 结构-功能学派 　　D. 信息 　　5. 小学低年级学生进行自我评价，能够做到() 　　A. .更多地看到自己的优点，不大容易看到自己的缺点 　　B. 更多地看到别人的优点，不大容易看到自己的优点 　　C. 更多地看到自己的缺点，不大容易看到自己的优点 　　D. 更多地看到自己的优点，也能指出自己的缺点 　　6. 儿童对概念的掌握过程是() 　　A. 和“概念的形成”含义相同 　　B. 一次完成的 　　C. 具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过程 　　D. 对概念的精确内涵的掌握 　　7. ()考察遗传与环境两因素对人的心理与行为影响大小和如何影响的一种重要方法。 　　A. 横向研究 　　B. 纵向研究 　　C. 聚合交叉研究 　　D. 双生子研究 　　8. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是()。 　　A. 胆汁质 　　B. 多血质 　　C. 粘液质 　　D. 抑郁质 　　9. 根据个体认知发展水平作为标准划分心理发展阶段的心理学家是() 　　A. 弗洛依德 　　B. 皮亚杰 　　C. 艾里康宁和达维多夫 　　D. 埃里克森 　　10. 采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( ) 　　A. 皮亚杰 　　B. 斯陶布 　　C. 章志光 　　D. 柯尔伯格 　　发展心理学16春在线作业1 　　二、多选题(共 10 道试题，共 30 分。) 　　1. 人类心理的产生，主要的特点是()。 　　A. 意识性 　　B. 社会性 　　C. 语言的工具性 　　D. 发展性 　　2. 小学儿童想象发展的一般特点是() 　　A. .想象的有意性迅速增长 　　B. 无意想象迅速发展 　　C. 想象中的创造性成分日益增多 　　D. 想象更富于现实性 　　3. 幼儿记忆的主要特点有()。 　　A. 无意识占主导地位，有意识记忆较为薄弱 　　B. 容易运用机械记忆方法 　　C. 形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱 　　D. 能开始运用某些记忆策略 　　4. 属于“转换生成说”观点的是()。 　　A. 语言是通过强化获得的 　　B. 语言是利用规则去理解和创造的 　　C. 语法是生成的 　　D. 语言的获得就是条件反射的建立 　　5. 发展心理学的研究应遵循的原则()。 　　A. 客观性原则 　　B. 教育性原则 　　C. 矛盾性原则 　　D. 理论与实践相结合的原则 　　6. 小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是() 　　A. 复述(背诵) 　　B. 特征定位 　　C. 视觉复述 　　D. 组织 　　7. 幼儿词汇的发展主要表现在() 　　A. 词汇量的增加 　　B. 词汇内容的丰富 　　C. 词义的深化 　　D. 词类的扩张 　　8. 行为主义的心理发展观主要代表人物有()。 　　A. 华生 　　B. 斯金纳 　　C. 班杜拉 　　D. 皮亚杰 　　9. 第二反抗期的主要表现形式有() 　　A. 硬抵抗 　　B. 软抵抗 　　C. 不卑不亢 　　D. 反抗的迁移 　　10. 皮亚杰认为，在形式运算阶段儿童的思维特点是()。 　　A. 能够提出和检验假设 　　B. 能监控和内省自己的思维活动 　　C. 思维具有抽象性 　　D. 能在头脑中设想出他们自身的经验无关的内容 　　发展心理学16春在线作业1 　　三、判断题(共 20 道试题，共 40 分。) 　　1. 儿童第一反抗期大约发生在3~4岁 　　A. 错误 　　B. 正确 　　2. 幼儿3岁时攻击性行为继续发展，到4岁时达到高峰，5岁以后开始下降 　　A. 错误 　　B. 正确 　　3. 阿尔波特提出了“选择性模仿”的新概念，认为婴儿对成人言语的模仿是有所创造和有所