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基础理论 自测卷1 单选题 1. “锣鼓听声，听话听音”是指（）。 A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量 2. 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。 A. 乐群性 B. 亲社会性 C. 健康性 D. 乐于助人性 3. 轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。 A. 20-34 B. 35-49 C. 30-45 D. 50-69 4. 记忆包括三个基本的过程是() A. 编码、存储、提取 B. 编码、存储、遗忘 C. 编码、提取、遗忘 D. 存储、编码、遗忘 5. （）以（）为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和 A. 知觉 感觉 B. 感觉 知觉 C. 感觉 感觉 D. 知觉 知觉 6. （ ）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。 A. 同伴交往 B. 母子交往 C. 依恋 D. 微笑 7. 在（ ）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。 A. “以客体为中心”时期 B. “简单交往”时期 C. “互补性交往”时期 D. “共通性交往”时期 8. 人类个体的记忆发生时间为（ ） A. 妊娠早期 B. 妊娠中期 C. 妊娠末期 D. 新生儿早期 9. 以下对侵犯行为描述错误的是（ ）。 A. 侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为 B. 侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯 C. 儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异 D. 女孩一般有更多的言语侵犯。 10. 社会认知不包括（ ）。 A. 对自己的认知 B. 对他人的认知 C. 对群体的认知 D. 对世界的认知 11. （ ）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。 A. 个性化 B. 团体化 C. 社会化 D. 从众 12. （）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。 A. 需要 B. 归因 C. 动机 D. 调节 13. ()是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识 A. 知觉 B. 想象 C. 回忆 D. 感觉 14. 在（ ）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。 A. “以客体为中心”时期 B. “简单交往”时期 C. “互补性交往”时期 D. “共通性交往”时期 15. （）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。 A. 登门槛效应 B. 过度理由效应 C. 留面子效应 D. 目标分解效应 16. 对意识是一个连续体的说法正确的是()。 A. 从无意识到意识再到注意 B. 从意识到无意识再到注意 C. 从注意到意识再到无意识 D. 从无意识到注意再到意识 17. 小学生的交往对象一般为（）和教师及同伴。 A. 同学 B. 父母 C. 朋友 D. 亲戚 18. 以下有关气质的描述正确的是（ ） A. 人的气质差异是后天最终形成的 B. 人的气质受神经系统活动过程的特性所制约 C. 孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异 D. 气质有好坏之分。 19. 一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被 称为（ ）。 A. 首因效应 B. 近因效应 C. 晕轮效应 D. 投射效应 20. 动机的产生（） A. 只受外因的影响 B. 只受内因的影响 C. 受内外两种因素的影响 D. 不受内外因的影响 二、多选题 1. 以下属于心理亚健康特征的是（）。 A. 学习工作效率不高 B. 注意力分散 C. 情绪烦躁焦虑 D. 缺乏生活目标与动力 2. 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种： A. 对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等 B. 为了整理思路，进行适当回忆 C. 等待辅导员讲话 D. 因为厌倦而不愿再说。 3. 人际沟通的技巧包括有（）。 A. 听的技巧 B. 说的技巧 C. 言语沟通技巧 D. 非言语沟通技巧 4. 小学生社会性交往包括哪些方面（）？ A. 父母-儿童关系 B. 同伴关系 C. 师生关系 D. 合作关系 5. 下列属于阅读障碍的典型表现的是（）. A. 听写成绩很差 B. 阅读速度慢 C. 朗读时减字加字 D. 经常颠倒字的偏旁部首 6. 行为矫正法具有（）的特点 A. 研究领域集中于人的行为 B. 行为矫正强调当前环境事件的重要性 C. 行为