合作精神在陈嘉庚建功立业中的重要体现.docVIP

合作精神在陈嘉庚建功立业中的重要体现 　　[摘要]合作精神是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，主要体现为大局意识、协作精神和服务精神。合作精神在陈嘉庚几次人生历史转折和重大活动中具有积极的意义和深远的影响。考察陈嘉庚一生的主要活动，他为人诚信果敢，善于亲和人、感召人、培养人、帮助人、团结人，处事大公无私，为人处世讲良心人格，一贯看长远、重整体、顾大局，体现出宝贵的合作精神。 　　[关键词] 陈嘉庚；合作精神；团结；协作；凝聚 　　[中图分类号] G471 　　[文献标识码] A 　　[文章编号] 2095-3712（2014）01-0084-04 　　[作者简介]林东霞（1971―），女，福建厦门人，本科，中教一级，研究方向：历史人物。 　　合作精神是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础，主要体现为大局意识、协作精神和服务精神。被毛泽东誉为“华侨旗帜，民族光辉”的伟人陈嘉庚先生一生为国家民族立下丰功伟绩，广为世人称道。陈嘉庚经过传统教育的浸染和人生奋斗的历练，品德高尚，理想远大，拥有着大展宏图、建功立业的雄厚内在资本――嘉庚精神。陈嘉庚爱国爱乡、倾资办学、言信行果、百折不挠、开拓进取的意志使嘉庚精神犹如一座座光芒四射的丰碑屹立于历史长河，而在这绚丽的光芒中有一道耀眼的光线跟随着他一生行程，默默环绕在他和他的周围，帮助他团结众人，凝聚力量，成就大业，那就是合作精神。以下分三个方面，就合作精神在陈嘉庚几次人生历史转折和重大活动中所体现的积极意义和深远影响作简要阐述： 　　一、从实业报国到倾资办学――创业过程的跨领域合作 　　从实业报国跨越到兴办教育，跨越领域而作风依旧，陈嘉庚仍旧凭着可贵的合作精神初战告捷。1894年，17岁就随父到新加坡经商的陈嘉庚先生第一次回故乡。当时他才21岁，就捐资2000元在家乡集美办“惕斋学塾”。在这次捐资办学中，发生了一幕幕感人至深的事情，首先他要劝服村中父老让他利用祠堂充当教室，接着又要说服村中父老同意成立集美学校。在那个保守到近乎腐朽的年代，解决开一地教育之先河的事情必须冲破重重障碍，是十分艰巨的。虽然缺乏历史细节记载，我们却不难想象陈嘉庚是以什么姿态、讲什么话，给出多少尊重又做了哪些努力，方才征得父老乡亲的同意和支持，那一定是双方合作所需的目标利公、坦诚沟通、信守承诺。 　　自1907年后，陈嘉庚先后参与了星马当地多所学校的创建、捐助和管理工作。期间，林义顺、李光前、曾江水、叶玉堆等重要人物持续不断地给予关注和支持。清朝封建帝制被推翻后，民国政府建立，陈嘉庚先生备受鼓舞，决计回国做两件事：第一，兴办工厂；第二，兴办学校。经过一番考察后，陈嘉庚终于在1913年开始波澜壮阔、功勋卓著的回国办学历程。继1913年集美学校成功创办后，他“在集美和厦门接二连三地开办了中学，高等学府，职专等”，继而又向同安各地推广，并于1921年创办厦门大学。在巨额教育投入难以为继的艰难时刻，仍然誓言：“果不幸因肩负校费致商业完全失败，此系个人之荣枯，与社会绝无关系也。”立足长远、勇于担当、服务大局的精神令人折服。在为祖国和星马两地创办教育的艰辛过程中，陈嘉庚光辉的人格形象和崇高的理想追求博得众人的认同感、忠诚度、归属感，身边凝聚大量的人才，所举办的很多重大行动均能获得众多个人和组织的大力支持，成就了一个又一个传奇。这些人中间的重要代表，比如陈嘉庚的胞弟陈敬贤，长婿李光前，族亲陈六使、陈文确，挚友林文庆，追随者叶渊、陈村牧等，每一位都是功劳卓著、名留青史。陈六使、陈文确兄弟在不同的历史时期自觉地根据陈嘉庚的需要调整自己的角色，为陈嘉庚事业的开创与发展创造条件，为中国和居住国的教育事业和社会进步做出了卓越贡献；林文庆、叶渊、陈村牧等教育家，放弃个人恩怨得失，终身克己奉公，不畏艰辛，不辞劳苦，为集美学校、厦门大学和民族教育事业的振兴做出了不可磨灭的贡献。 　　陈嘉庚从创办、管理企业成功跨越到创办、管理学校领域，不仅长期面临转变故旧、同仁的观念，继续争取共识和寻求继续合作的压力，还要跨专业、行业，跨团体，与政治领域、教育领域的新朋友打交道，扬长避短又要取长补短，求同存异，实现“教育与实业”的和谐共赢。值得一提的是，在创办教育过程中，他直接参与并主导建校选址，校长、名师的聘任，教育思想、专业设置乃至于校训的确定等，这除了归功于陈嘉庚的聪慧和长期学习积累之外，积极地寻求像蔡元培、黄炎培、林文庆、叶渊、陈村牧等有关专家和能手的支持，不断地通过面谈、信件倾听各方意见，积极接触、真诚共事、协作共进的合作热情和团结信念的意义与作用也相当重大。 　　二、从融入华人社团到成为华侨领袖――不断超越的群体性合作 　　从陈嘉庚的创业发展过程来看，他并非等到自己拥有百