大学《管理心理》授课计划.doc

GDGM-QR-03-011-B/0 学期授课计划（一） （2015~2016学年第二学期） 课程名称： 管理心理学 采用教材：《管理心理学》 计划学时： 64 教师： （签名） 授课班级： 学时分配（按章或教学单元、项目分配） 学时 章节 大纲规定学时 计划学时 教学内容（含实验）处理 讲课 实验 讲课 实验 课堂练习 第1章：概论 4 4 本章共有10小节，每三个点为1课时，案例1课时 第2章：管理心理学研究方法 4 4 本章有4小节，每1节1课时 第3章：人性认定与管理模式 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第4章：文化与管理心理学 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第5章：个体心理与管理 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第6章：激励管理 4 4 本章有12小节，每3节1课时 第7章：压力管理 4 4 本章有12小节，每3节1课时 第8章：群体心理与管理 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第9章：沟通管理 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第10章：冲突管理 4 4 本章有10小节，每3节1课时 第11章：组织设计中的心理因素 4 4 本章有8小节，每2节1课时 教研室主任： （签名） 教学系主任： （签名） GDGM-QR-03-012-B/0 学时 章节 大纲规定学时 计划学时 教学内容（含实验）处理 讲课 实验 讲课 实验 课堂练习 第12章：组织心理 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第13章：组织改革心理 4 4 本章有6小节，每2节1课时 第14章：组织应急管理 4 4 本章有8小节，每2节1课时 第15章：领导有效性 4 4 本章有14小节，每4节1课时 第16章：管理心理学核心问题 4 4 本章有8小节，每2节1课时 学期授课计划（二） 周别 授 课 章 节 的 内 容 摘 要 需用时数 教 具 课 外 作 业 备 注 1 介绍课程（简单说课） 心理与管理 管理心理学基础概念 心理学的学科特征 心理学作用 管理心理学的内容框架 管理心理学的特征 管理心理学的任务 管理心理学简史与趋势 中国管理心理学 管理心理学的学习要求 深度案例 4 多媒体教学、利用案例、影像资料进行教学。 2 方法的重要性 心理学方法的特征 心理学研究的过程 心理学常用的三种研究方法 4 多媒体 案例评析 3 人性的理解 人性判断的维度 人性认定与管理心理学 “经济人”及科学管理 “社会人”、“自我实现人”及参与管理 儒家的人性观及德治管理 “复杂人”假设及权变管理 综合与分析 4 多媒体 案例评析 4 文化的含义 文化的层次 文化的性质 文化与管理心理 文化衡量的理论 中美文化特点与管理启示 跨文化管理问题 跨文化整合的管理 结论 深度案例 4 多媒体 案例评析 1、作业: 讨论:针对当今世界多元人生的表现展开讨论 ，并分析如何在正确人生观的指导下处理人际关系。 5 个体的心理构成 个体心理与管理 工作特征认知管理 能力与管理 性格与管理 员工心理品质鉴定 职业精神 中国式情感管理 管理者心理与自我管理 个体心理与管理原则 4 多媒体 案例评析 作业：讨论：在现实生活中，诚实守信的人往往吃亏，不诚实守信的人反而占到便宜，你如何看待这种现象? 6 激励的含义 激励的作用 激励作用的机制 激励物 激励的特征 有效激励问题 激励理论的不同视野 内容激励理论 过程理论 综合激励理论 激励的总体原则与操作 知识拓展——经济学的激励模式 4 多媒体 案例评析 作业: 调查:校园内和社会上十大不文明现象调查。 7 压力管理的重要性 压力时代的社会文化原因 压力相关概念与本质 压力的理论模型 压力的形成过程 压力与工作绩效 压力管理的目的 压力管理的三个层次 压力的组织管理 压力个人管理 时间管理 控制法 个人压力管理方案 压力管理总的原理 4 多媒体 案例评析 8 群体的含义及特征 群体的分类 群体的形成与发展过程 群体影响 群体作用的方式 群体形成的心理原因 群体决策中的心理因素 团体思维 团队建设 4 多媒体 案例评析 ， 9 相关概念 沟通的重要性 沟通的种类 沟通的机制 沟通的影响因素 人际沟通理论 管理沟通理论 提高管理沟通效果的策略 4 多媒体 案例评析 10 冲突的含义