天津与世界 三年级上.doc

宝坻区袁罗中心小学天津与世界教案 课 题 第一课 我们的家乡——天津 课堂类型 新课 教 学 目 标 1、知道天津的物理位置，知道天津是首都的门户，知道天津的面积，知道天津的18个区县的名称。 2、知道天津一些著名设施所在地。 3、知道自己所在区县的位置，了解自己所在区县最令人引以为豪的地方。 4、通过学习交流，激发学生作为天津人的自豪感，从而更加热爱自己的家乡。 教学重点 了解家乡的自然风光，描述风景区的特点。 教学难点 知道天津一些著名设施所在地。 教学准备 1、学生通过观察、上网、查阅书籍、向亲人或朋友询问等办法了解宝坻的风光。 2、学生举办“家乡美景照片展”。由同学组织收集照片、布置照片展板。 3、教师自制课件。 教学时间 1课时 教 学 过 程 一、媒体激情，情感共鸣 1、师：同学们，上次课我们了解了家乡天津的地理位置，知道天津是一个美丽、富饶的地方。这节课我们将了解我们家乡宝坻的美丽风光。我知道，在课余时间同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的风光，并用自己独特的方式来展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，去（师生同读课题）夸夸咱们宝坻好风光。同学们，快把你们的作品展示出来吧！ 2、学生纷纷拿出自己的作品，并迫不及待的和同学交流。教师相机梳理、归纳。 3、播放课件：歌曲《谁不说俺家乡好》 4、师：是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们走进家乡美丽的画卷中。 二、家乡采风，酝酿情感 （一）展示作品 师：宝坻广济寺历史悠久文化灿烂，２００５年１１月，经有关部门批准，广济寺重建工程正式启动。广济寺坐北朝南，占地面积约三千多平方米。 生2：我最喜欢我们宝坻的珠江温泉城，这是我拍的照片，那不但环境美，而且建筑也很美，像一个大城堡！去那里洗温泉的人特别多，除了天津的还有好多来自北京的。 （二）猜景点，加深对家乡景点的了解和认识 1、师：你们用自己的方式展现了你们眼中的家乡美景。老师可要考考你们， 看谁能速答出这是家乡的哪些景点。（师点击一组图片，生抢答。） 2、生自由发言，畅谈自己认为家乡最美的地方。 3、师：同学们，你们个个是生活中的有心人哪！不说不知道，一说可吓一跳，我们家乡处处有美景，处处是美景。我区还是卫生先进城，说到这儿，老师给大家一个小小的建议：我们一定要做文明少年，为家乡的创优添砖加瓦，让更多的人到宝坻来。 （三）欣赏风光片，进一步感受家乡的美 1、师：同学们，百闻不如一见。为了展现家乡的美，我还特意剪辑了一段你们没有说到的、我们宝坻比较有名的宝坻八景风光片，和我一起去看看吧！（课件播放：黄洼稻香、石场观林、库澈天蓝、闸桥横锁、颐春佳境、碑引人思、霞园倒影、晴楼晨照） （生欣赏家乡风光片，不时发出感叹） 2.师：能说说你的感受吗？（生自由说感受） 3、为自己喜欢的景点或家乡全景说句广告词。 三、家乡更好，升华情感 教师小结：：同学们，宝坻风光好，但我觉得，你们也是最棒的，因为大家用自己喜欢的方式展现了家乡的美景。是啊，在这块美不胜收的土地上，哺育着一代又一代勤劳的宝坻人民，他们用自己聪慧才智和辛勤汗水建设着更加美丽的宝坻新城。明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好 教 学 反 思 宝坻区袁罗中心小学天津与世界教案 课 题 第二课 海与河孕育了天津 课堂类型 新课 教 学 目 标 了解贝壳堤的形成，知道贝壳堤是古海岸遗迹。 知道海河和海河上游的五条支流，了解海河与天津形成发展的密切关系。 知道七里海是湿地，是天津众多沼泽洼地之一。 知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的珍贵，要自觉加以保护。 教学重点 知道贝壳堤、七里海这些古遗迹的珍贵，要自觉加以保护。 教学难点 知道海河和海河上游的五条支流，了解海河与天津形成发展的密切关系。 教学准备 教师：投影仪、天津地形图、贝壳堤分布图 学生：收集天津山区、自然保护区的资料。 教学时间 1课时 教 学 过 程 一、介绍天津地貌 1、天津是海退陆进，地形以平原为主。出示天津地形图 2、学生自己看书，了解天津退海成陆的过程。 二、了解贝壳堤 1、什么是贝壳堤？ 2、出示贝壳堤分布图，介绍贝壳堤的分布地区。天津明显的贝壳堤有三条。介 3、学生读书，了解贝壳堤的形成。汇报：贝壳堤是由贝壳残骸所堆积的沿海沙堤。 4、绍天津古贝壳堤的科学价值。 贝壳堤为人们提供了地貌、土壤、考古和历史等方面的生动资料，被称为是“天然博物馆”。 三、认识海河 1