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职校班主任如何做好班级管理工作 　　摘要：班主任是班级的主要管理者和领导者。在职校班级管理中，要注意做到帮助学生树立学习的信心；班会主题要与时俱进；发挥班主任的辐射功能；重视对后进生的科学化管理；发挥班委会的核心作用。 　　关键词：班主任；信心；班会；后进生；班委会 　　班主任是班级管理的核心，也是学校德育工作的主要实施者。一个学校要良好、有序、和谐的发展，与班主任对班级管理的优劣程度是至关重要的。因此在当前新形势下，要把一个班级培养成一个团结奋进的班集体，又体现新教改理念，这就需要班主任采取多种有效的策略进行管理。 　　一、尊重学生，帮助学生树立学习的信心。 　　职业学校的学生文化基础较薄弱，自制力差，缺少良好的学习习惯。他们大多是带着家长和社会的偏见走进校门的，心灵受到了压抑和扭曲。这些伤害长期刻印在脑海里会严重影响思维的正常发展，从而丧失继续学习的信心。他们有的表现神色茫然，思维迟钝，有的表现纪律涣散，自暴自弃。针对学生的这种实际，职业素质教育中要穿插人文精神教育，设身处地地根据学生实际组织教学，科学的治疗学生的心理问题。教学中要充分提供师生交流的机会，在交流引导中做好学生的思想工作，消除他们对学习的畏惧心理，去掉不该有的思想负担，走出失败情结，从而对自己作出正确评价。可以告诉学生，职业学校中最重要的是专业课，它直接为将来的工作进行能力培训，只要在学习中动手动脑，乐学善思，就能熟练掌握基本热能，加强对社会生产实际的了解，为将来适应社会打好基础。对于学生在专业课上取得的成绩，要及时地给予表扬，进行成功教育，因为好学生是夸出来的，要坚信这个真理。这样学生就会慢慢地建立起自信，有了自信就有了一切，就会感觉到“原来我也行”，这必将会反过来促进其对文化课知识的学习。学生只有放下包袱轻装上阵，才会自尊刚强，对生活充满热情，尽显出青少年的天性，才会以朝气蓬勃、精神抖擞的面貌投入到学习中，这样的教学也一定会事半功倍。 　　二、班会主题应与时俱进，语言丰富多彩。 　　班会不仅仅是上传下达，落实学校各项工作并进行思想教育工作的平台，它更是发展学生情感能力、培养学生适应社会发展能力，使学生形成正确的人生目标的重要途径。好的班会能在潜移默化中影响学生的一生，使学生终身受益。然而，我们现如今的一些班会却总是突破不了学习、纪律、卫生、安全等内容，在主题选定上不能很好把握教育内容与学生实际相融合的着眼点。主题是班会的核心，要紧密联系生活实际，多多关注培养学生的人生观和世界观、社会公德、异性交往、时事新闻、环境保护、班级情况大家谈等方面，围绕目的开展学生自我教育活动。时代呼唤新型的班会，作为班主任我们首先应该勇于创新和探索，突破时间与空间的限制，突破行为与内容的限制，突破一切有形和无形的限制，最大效能的发挥班会的最大作用。班主任要根据本班学生实际，把准学生“脉搏”，选择恰当的主题，在组织指导主题班会活动时，必须对本班学生的状况进行认真分析，抓住与大多数学生相关的学习、生活等方面的主要问题，从学生思而不明、想而不清、懂而不做的问题中，选定具有启迪性的主题，为整个班会定准“基调”，在语言表述方面避免重说教、轻启发。空洞、枯燥、冗长的大话、套话使班会变得气氛沉闷，效果自然可想而知，就更谈不上有效了，所以班会时还要注意语言的丰富多彩。 　　三、以身作则，发挥班主任的辐射功能。 　　对学生来说，良好的习惯养成教育不在于教师的反复说教，不在于学校规章制度的不断强化与升级，而在于与学生接触最多的班主任的一言一行、一点一滴的行为习惯。有的教育评论家说，学生是班主任的影子，班主任的举手投足的动作痕迹都可以在学生的日常行为动作中体现出来。比如抓班级的卫生工作，班主任应该做到随手捡起班级中地下的碎纸片，并默默地放到垃圾桶中，通过自己的行为去感染影响学生，这样不注意卫生的学生就不会乱扔垃圾了，班级的卫生情况就会逐渐改善。抓班级纪律，班主任要做到勤巡班，细致观察学生是否有不良倾向，学生的内心活动是很容易在举止、神态中表现出来的，对出现的问题及时纠正解决，同时要注意避免使用过激的语言攻击解决方式。时间一长，学生对老师的理解就会与日俱增，对班级纪律的重要性理解越深刻，纪律的改观情况就会越来越好。教育是一项伟大的事业，必须用人格影响人格，用心灵照亮心灵。事实证明，班主任的一身作则，充分发挥自身的辐射功能，是解决班级问题的有效途径。 　　四、重视对后进生的科学化管理。 　　“后进生”既包括缺乏学习愿望与动力、不能掌握基本学习方法而难以完成正常学习任务的学生，也包括不守纪律或有不良道德行为的学生。他们往往被教师忽视和冷落，殊不知，这些“后进生”恰恰是最需要关爱的，作为一名教育者，应积极采取有效转化策略，给予他们更多的教育和引导，让他们的转化工作成为学校教育工