虐童入刑思考.docVIP

虐童入刑思考 　　【摘要】2012年以来，我国多省幼儿园虐童事件频发，引起了社会的广泛关注，支持虐童行为入刑的呼声不断高涨。本文通过对虐童行为入刑的必要性及虐待罪主体范围的认定进行分析，阐述了对虐童问题入刑方面的一些思考。 　　【关键词】虐童；虐待罪；刑法规制 　　近几年以来，虐童事件频发引起了社会的广泛关注，支持虐童行为入刑的呼声不断高涨。2012年11月16日，备受关注的浙江温岭虐童案终于尘埃落定，温岭警方做出了涉案老师颜某不构成犯罪，被依法撤销刑事案件并处以行政拘留十五日的决定。这一决定的作出引起了社会舆论的强烈不满，更是将增设虐童罪推向了舆论的顶峰。当然，按照罪刑法定的原则，我们不得不承认该案的处理是正确的。但是，如此严重的虐童行为仅仅给予行政处罚是否合理？针对目前频发的虐童行为该如何加以遏制？虐童行为入刑有无必要？这些问题值得我们去思考。 　　一、虐童行为入刑的必要性 　　我国有着世界上最庞大的未成年人群，据2011年5月4号第六次全国人口普查主要数据公报发布的数据显示，0-14岁人口为222349737人，占到了16.60?。近年来，我国在对未成年的保护不管是立法上还是司法上都已经取得了长足的进步，但是，儿童保护的形势仍然不容乐观，“棍棒之下出孝子”的家庭暴力，“严师出高徒”名义下的任意体罚的现象比比皆是。尤其是近一年来，涉及到儿童的犯罪呈现出井喷之势。仅2013年5月25日一天就被媒体曝光了“张家口5岁女童遭园长儿子猥亵”、“河南桐柏县教师性侵10余名小学生”、“河南邓州3岁幼儿被闷死校车内”等三起涉及未成年的犯罪案件。笔者认为，针对当前频发的虐童事件，虐童行为入刑符合我国社会发展的需要，有其必要性和合理性。 　　（一）儿童自身的特点 　　儿童由于年龄和身体机能的限制，缺乏独立的生活能力和工作能力，可以说是这个社会上最弱小的群体。在遭遇犯罪时，儿童不懂反抗，也不懂向外界寻求帮助，甚至很难认识到自己遭受到了不法的侵害，就算发现了侵害儿童的犯罪，但是也很难找到证据起诉，这使得近年来，侵犯儿童合法权益的犯罪日益增多，但在具体司法实践中，犯罪人被处罚的情况仍然很少。如浙江温岭虐童案中，若不是涉案老师颜某将虐童照片传上网，家长们也很难注意到自己的孩子遭受了长期的虐待。 　　（二）立法上的缺陷和不足的需要 　　目前我国刑法中并没有规定专门的虐待儿童罪的罪名，同时对于虐童的定义上也模糊不清，对于以前曾发生过的虐童行为除非是发生了重伤或者死亡罕有被追究的案例。我国刑法并没有专门针对虐待儿童的罪名，如浙江温岭虐童事件发生后，温岭警方只能牵强的以“寻衅滋事罪”来定性，并最终以不构成犯罪对涉案教师无罪释放。对于温岭虐童事件主要可能涉及的罪名包括寻衅滋事罪、虐待罪、故意伤害罪及侮辱罪。但是故意伤害罪要达到轻伤以上的标准，侮辱罪是不告不理的，虐待罪则要求主题是家庭成员之间，而寻衅滋事罪则要求侵犯的是一种公共秩序，且要达到情节恶劣或者后果严重的程度，这使得如此严重的虐童事件最终只能以行政处罚草草了事，这不得不说是法律的尴尬。这种立法上的缺陷不足必然会导致执法、司法上的无力。惩罚虐待儿童的行为，只有在刑法上明确规定这样的行为不允许，触犯法律是将得到严厉制裁的，才能达到震慑犯罪分子的作用，才能真正达到保护儿童的目的。 　　（三）儿童保护机制的不健全 　　温岭虐童案的尘埃落定引起了人们极大的反思，类似的虐童事件被报道已经不止一次两次了，为什么类似问题会一而再再而三的发生呢？追究其深层次原因，答案就是儿童保护机制的不健全，运用现行行政处罚、治安处罚以及教育系统内部处罚的手段并不足以遏制日益严重的虐童现象，所以才有必要运用刑法手段加以威慑。从目前的实际情况看，很多虐童的老师虽然被当地教育局开除，情节恶劣的被处以治安拘留15天的决定，但这与他们的虐童行为的严重性是极不相符的，很多儿童因为受到虐待，幼小的身体和心灵受到很大的伤害，但是对于已经成年的幼儿老师来说，15天的行政拘留并不能起到严厉惩戒的作用。从《教师法》和《行政处罚法》上对虐待儿童的幼儿教师进行处罚，都只是流于表面。要彻底解决虐待儿童的法律规制，首先就要从刑事立法上加以进行规制。 　　二、虐童入刑的方式探析 　　（一）国外及地区有关立法的介绍 　　虐待儿童是人类社会普遍存在的现象。针对虐童现象，大多数国家都为虐童设立了特定的罪名。如德国设立了“违背监护或教养义务罪”，在《德国刑法典》中将该罪的主体规定为对不满18岁之人或因残疾、疾病而无防卫能力之人负有照料或保护义务的人，或属于行为人的家庭成员，或是被照料义务人转让其照料义务之人，或行为人属于其在职务或工作关系范围内之下属；并非所有的国家和地区的刑法都设立了专门的虐童罪，如法国、荷兰、日本以及香港地区并未设立