2016年秋八年级数学上册（人教版：11．2.1　三角形的内角教案.doc.docVIP

三角形的内角教案 教学目标 1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题 重点：三角形内角和定理 难点：三角形内角和定理的推理的过程 课前准备 每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形 教学过程 做一做 1在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角的编码 2 让学生动手把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出的度数，可得到 3 剪下，按图（2）拼在一起，从而还可得到 图2 4 把和剪下按图（3）拼在一起，用量角器量一量的度数，会得到什么结果。 二想一想 如果我们不用剪、拼办法，可不可以用推理论证的方法来说明上面的结论的正确性呢？ 已知，说明，你有几种方法？结合图（1）、图（2）、图（3） 能不能用图（4）也可以说明这个结论成立 例题如图，C岛在A岛的北偏东方向，B岛在A岛的北偏东方向，C岛在B岛的北偏西方向，从C岛看A、B两岛的视角是多少度？ 练习：课本 练习1，2 作业： 1，2，3，4，5 补充练习 1 三角形中最大的角是，那么这个三角形是锐角三角形（ ） 2 一个三角形中最多只有一个钝角或直角（ ） 3 一个等腰三角形一定是锐角三角形（ ） 4 一个三角形最少有一个角不大于（ ）