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2016年秋八年级语文上册(苏教版)练习:一 七律 长征.docVIP

2016年秋八年级语文上册(苏教版)练习:一 七律 长征.doc

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2016年秋八年级语文上册(苏教版)练习:一 七律 长征

第一单元 长征之歌 一 七律 长征 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 磅礴 wēi yí 岷山 云yá 2.揣摩下列加点词语在语境中的含义。 1 万水千山只等闲 2 乌蒙磅礴走泥丸 3 三军过后尽开颜 3.下列加点成语使用有误的一项是 A.听到党的十八大在北京胜利召开的消息后,全班同学笑逐颜开。 B.安倍已经向韩国派遣特使,寻求改善日韩关系;而在地区局势中更重要的中日关系,安倍也不可能等闲视之。 C.光荣伟大的中国共产党和伟大英明的领袖毛主席在长期艰苦的革命战争年代里,领导人民军队和革命人民胜利走过了万水千山。[来源:Zxxk.Com] D.长征途中,红军战士不畏艰险、勇于牺牲,以气势磅礴的英勇气概战胜了千难万险,终于与红十五军团在陕北胜利会师,完成了可歌可泣的两万五千里长征。 4.下面语段中画线处有语病,请按要求修改或指出病因。 ①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信,我们可以③在发展文化和传承文化的同时,进一步提升市民的素质。 1 ①处重复啰嗦,修改方法是:________________________。 2 ②处“短信”后面应加上“的活动”,该句的病因是:________________________。 3 ③处语序不当,修改方法是:________________________。 5.填空题。 1 律诗属于近体诗,讲究____________,要求诗句字数整齐划一,一般有几个字说几言,通常每首分别为五言、七言,简称________、________。通常的律诗规定每首八句,超过八句,十句以上则称____________。通常以八句完篇的律诗,每两句成一联,依次是首联、________、________和尾联。 2 《七律 长征》中运用比喻,化大为小,表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力的诗句是:________________,________________。诗中表明胜利大会师已为期不远,战略大转移的目标已基本实现,胜利即在眼前的诗句是:________________,________________。 6.试分析下列诗句中加点词的表达效果。 1 万水千山只等闲。 2 五岭逶迤腾细浪。 7.有人曾以红军长征翻山过草地写过一副对联,下面是对联的上联,请写出下联。 上联:过草地红军历尽千苦 下联:____________________ 8.实践活动。 在红军长征胜利80周年之际,八年级 1 班同学举行了一次“感受长征”的综合性学习,假如你是其中的一员,请完成下列的任务。 1 【了解长征】长征是中国革命史上惊天动地的壮举,作为一个重大历史事件,你对此了解多少? 提示:可从时间、背景、重要事件、意义等方面作介绍。 2 【感受长征】班级将出一期以“感受长征”为主题的板报,请你设计几个栏目。 至少2个 3 【歌颂长征】班级将开展一次“我唱长征之歌”的歌唱比赛,请你为比赛设计一段开场白。 4 【走近长征】中央电视台节目主持人崔永元曾经组织了一次名为“我的长征”的重走长征路的活动,假如他现在来到你们班级,请你设计两个问题来采访他。 七律 长征 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 9.找出诗中押韵的几个字:____________________,韵脚是__________。 10.用“/”标出下列诗句的朗读停顿。 金 沙 水 拍 云 崖 暖,大 渡 桥 横 铁 索 寒。 更 喜 岷 山 千 里 雪,三 军 过 后 尽 开 颜。 11.根据课文内容填空。 1 诗歌中体现全诗中心思想的诗句是________________,________________。诗眼是________ 填词 。[来源:学_科_网] 2 这首诗只用8句56个字,就高度概括而且艺术地反映了长征这一伟大的革命史实。它为我们展示了五幅“征难图”。请你依照第一幅画面的概括方法,各用4到5个字概括出另外四幅画面。 腾越五岭—____________—______________—____________—______________ 12.本诗哪些句子是直接抒情?哪些句子是情景交融? 13.请用优美生动的语言描绘出“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”所展现的画面。 14.下面对这首诗赏析有误的一项是 A.诗的首联是全诗的总纲,高度概括了红军在长征中表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。 B.诗的颔联描写红军翻山越岭,用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻描写连绵不断的五岭和巍峨高大的乌蒙,诗人有意

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