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二、 生活中的透镜 【教材简析】 在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，让学生感受到成功的乐趣。 ?3．教材所处地位和作用： 本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。 《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解透镜在日常生活中的应用。 2．过程与方法[来源:学科网ZXXK] ●经历使用模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 ●通过观看实验能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。 ●过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。 3．情感态度与价值观 ●通过对模拟相机的使用，获得成功的愉悦。 ●培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 ●初步建立将科学技术应用于实际的意识。 【教学重难点】[来源:学,科,网] 重点：照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点。 难点：凸透镜成实像、虚像的理解。 【教学课时】 1课时 【教学流程】 课前复习→情景引入→课堂教师引导→学生具体操作、结合课件演示→学生归纳小结各知识点→小结→课堂练习→布置作业。 【教学方法】 观察法、讨论法、实验法。 【教学器材】 照相机、投影仪、放大镜 【教学过程】 [来源:学科网ZXXK] 教师活动 学生活动 意图 一、 复习 提问：透镜分为哪两种？它们各自对光有什么作用？ ? 学生思考 回答 ? 巩固前学 二、导入 透镜在生活中有很多应用（屏幕显示），透镜在这些仪器中起什么作用？这节课我们来学习3.2《生活中的透镜》。（板书） （过渡） 此时此刻我们欢聚一堂这美好的一刻用什么记录？ 其中最常用的是照相机，它的结构和工作原理是怎样的？[来源:Zxxk.Com] ? 学生思考 学生思考 充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，使学生联系生活，开阔视野 三、新授 （一）照相机 1．介绍结构（看屏显），闪光灯、快门、光圈、调焦环、镜头、胶卷、暗箱。 2．让学生说说各部件的作用。（教师补充说明） 3．演示照相机成像过程（屏显）。 （1）教师出示模型。 （2）提问：凸透镜和薄膜相当于照相机的哪个部件？ （3）使物体靠近远离透镜观察像，像是变大了还是变小了？同时暗箱是拉长还是缩短了？ （4）学生利用照相机模型找到老师的像 问：你认为像的大小与什么有关？（物距大于像距） 归纳：不管怎样，在膜上成的像相对于物体都是缩小的，此时物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离谁更远一些？请学生回答 小结：照相机的工作原理：当物体离凸透镜比较远时成倒立、缩小的像。（板书） （过渡）问：凸透镜在照相机上应用，可以成倒立缩小的像，那它能不能成其它的像呢？ 此时将投影胶片上的像投影到天花板上，让学生观察天花板上所成的像是一个倒立放大的像，这种仪器叫投影仪。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 三、布置作业 （一）默写概念；（二）动手动脑学物理；（三）同步3.2；（四）指导3.2 【教学后记】