[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校九年级语文上册教案：23隆中对1.docVIP

主备人： 翟华丽 ，审核人：翟华丽 ，教案等级： ，第 1 课时，总第 14 课时。 课题 23.隆中对 课型 　新授课 教学目标[来源:学科网] 1．熟读课文，略知大意 2．掌握1---3段重点词语，疏通文意。 重点 难点 掌握重点实词，疏通文意。[来源:学.科.网] 作业 解释重点词语，完成学案， 2．熟读并翻译课文。 板书设计[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、导入： 诸葛亮是家喻户晓的政治家和军事家，现在流传着许多与他有关的故事：火烧新野，火烧博望坡，草船借箭、借东风、七擒孟获、空城计等，透过这些故事我们所见到的是一个神仙般的人物，那么在史学家眼中的诸葛亮是一个什么人物呢？我们带着这个问题来学习一下《隆中对》。 二、整体感知 1、积累一些文言实词和虚词。 2、给加点字注音 好为《梁父吟》 遂诣亮 屏人 倾颓 度德量力 信大义 猖獗 吴会 殆 存恤 民殷国富 帝室之胄 诸戎 箪食壶浆 乐毅 汉沔 3、解释加点的词 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》 喜欢 吟唱 身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 没有人； 代词，代诸葛亮自比管仲、乐毅这件事； 承认，同意 宾语前置，时人莫许之 惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然 说； 确实 这样 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之， 驻扎； 拜见 器重 代词，他，指徐庶 谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 对……说 先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 接近、趋向； 招致、引来 应该 拜访 省略句，君与之俱来 由是先主遂 才 因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 于是 命人退避 崩溃、衰败 盗用皇帝的政令 蒙受风尘 孤不度德量力，欲信大义于天下； 衡量 估量 通“伸”，伸张 倒装句，欲于天下信大义 而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 于是 因此 失败 然志犹未已，君谓计将安出？” 仍，仍然 止，中止 计策 怎样、怎么 产生 三、当堂检测 [躬］ [陇亩］ [好] ［每］ [时］ [莫之许］ [友善］ [谓……曰］ [与俱来］ [就见］ ［屈致］ ［枉］ ［驾］ ［顾］ [由是］ [遂］ [诣］ [凡］ [乃见］ [因］ [屏］ [倾颓］ [度德量力] [信］ [遂］ [用] [猖獗] [已] [计］ [安］ [出］ 交流 畅所欲言 （一）通过范读、齐读规范字音、句读、语气。 （二）?通过自读，基本熟悉文章的内容。 1.查找资料 了解隆中对的历史背景 了解陈寿所著《三国志》 2.自主学习，解释重点实词，疏通文意。 诸葛亮亲自耕种田地,喜爱吟唱《梁父吟》 他身高八尺，常常把自己与管仲、乐以相比，当时的人没有谁承认这一点。 只有博陵崔州平、颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他， 徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？” 刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈尊去拜访他。” 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。 刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的统治崩溃，奸臣盗用了皇帝的政令，致使皇上遭难出奔，蒙受风尘。 我没有衡量自己的德行，估量自己的力量，想要在天下伸张大义 但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。 但是我的志向还没有中止，您说该采取怎样的计策呢？” 附件1：律师事务所反盗版维权声明