[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校九年级语文上册教案：21陈涉世家1.docVIP

课题 21.陈涉世家 课型 　新授课 教学目标 1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。?3.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 重点 难点 1.懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 作业 预习课文2、3段。要点：完成课后“探究练习”第一题掌握多义词； 找出文中通假字和活用的词。 板书设计 [来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、导入新课：?大家学过中国古代历史，能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代，起义的领袖是谁吗？ 教师板书课题及作者。 二、积累词语： 给下列黑体的字注音，并说出其含义。? 阳夏（ｊｉǎ）? 嗟乎（ｊｉē） 適（ｚｈé）戍 当行（ｈáｎｇ） 陈胜王（ｗàｎｇ）罾（ｚēｎｇ）?? 篝火（ｇōｕ）??忿恚（ｈｕì）?? 笞（ｃｈī）??徇（ｘùｎ） 酂（ｚàｎ）??柘（ｚｈè）? 谯（ｑｉáｏ）?社稷（ｊì）? 三、整体感知： 1．范读全文（或放朗诵录音），学生初步感知本文作所记述的事件。 2．齐读一遍。 3.检查预习： ①《史记》是一部什么书？? ②陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？ 四、合作探究： 1.教师朗读课文后指导学生理清叙事线索?提问：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？ 2.研读第1段，阅读理解课文，掌握重点字词：? 1 “之”的三种不同用法；? 2 “也”“哉”所表达的语气； 3 “尝”“毋”“苟”等词的含义。 3.学生口译并讲评翻译情况。 4.教师明确翻译内容。 5.质疑和讨论。?提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的？请在文中找出相关内容。? 学生发言 自学生字，理解字词含义 在听的过程中，纠正字音，划出停顿和重音 讨论明确： 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权－－张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。 讨论明确： 按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。? 生再口译第一段，理解课文内容 讨论明确： 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 1 “与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； 2 “怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； 3 “苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识； 4 “燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 附件1：律师事务所反盗版维权声明