[中学联盟]江苏省徐州市丰县创新外国语学校九年级语文上册教案：22唐雎不辱使命3.docVIP

主备人： 魏凤莲 ，审核人： 翟华丽 ，教案等级： ，第 3 课时，总第 7 课时。 课题 22、唐雎不辱使命 课型 　新授课 教学目标 1、 学习本文的文言字词 2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力 3、 学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神 4、 探讨唐睢不畏强权，为国赴难精神的现实意义 重点 难点 通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征 作业 板书设计 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、复习导入上节课的字词翻译 二、整体感知课文，探讨问题 1．为什么说唐雎没有辜负使命? 2、秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 3、安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 4说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用 ??5秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么? 6秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也”他们各表达了什么意思?? 7唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？ 通过课文的分析，我们小组讨论秦王，雎是一个怎样的形象？ 默写 讨论明确唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命 讨论明确秦王并非真心易地，意在吞并 划出语句 讨论明确安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局 讨论明确“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用?? 讨论明确言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡 讨论明确“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵 讨论明确两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。 讨论明确秦王：骄横、狂暴、狡诈、阴险落架? 唐雎：有胆识、正气凛然、不畏强暴 教师活动 学生活动 个人复备 附件1：律师事务所反盗版维权声明