[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学八年级物理下册苏科版教案：6.3 物质的密度.docVIP

课时编号: 教学日期： 教学课题：6.3 物质的密度 教学目标: （1）通过对本节知识结构的总结、分析和评价，使学生对本节的内容有比较全面的了解，提高信息技术的应用能力。 （2）进一步的理解密度概念及其在生活中的应用。[来源:学科网] （3）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （4）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （5）在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题。 （6）通过对密度知识的了解，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （7）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。 教学难点： 1．引导学生归纳知识结构评价标准 2．师生对信息技术与课程整合的适应 3.建立密度的概念[来源:学科网] 教学环节 教学内容 主要教育目标 课题引入 学生自己动手实验分辨物质种类 提高学生的学习兴趣 观看作品 [来源:学科网] 从学生的想法选择比较典型供大家思考，并对进行分析，总结。 提高学生的观察能力，对信息的分析，加工能力。 分组讨论 通过先前的观看和思考，进行讨论。 提高学生分析、归纳、总结的能力。 学会合作，交流。 [来源:Z*xx*k.Com] 评价归纳 将感性的认识进一步的提升，形成知识结构的评价标准 提高学生的概括能力，以及如何用物理语言进行表达。 [来源:学科网ZXXK] 复习规律 重点突出密度是物质的物理属性 加强密度性质理解，为其的应用打下基础 巩固练习 通过密度公式解决一些简单问题 提高学生分析、归纳能力。 应用 利用几个问题，将密度公式应用到实际生活中 提高学生的知识应用能力，解决问题的能力。 促进学生对生活的热爱，对科学技术的探索意识。 总结 对本节课内容进行小结 知识的回顾 作业 制作自制量筒和天平，测量身边物体的密度 内容的进一步理解 [来源:学科网ZXXK] （二）引入新课 讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精．[来源:学§科§网Z§X§X§K] 师：1．这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？ 2、说明你是怎么分辨的？ 在学生回答后，教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。 3、我们桌上放的两个物块，一个是塑料块，一个是铁块，外面涂有同样的颜色，你能把它们分辨出来吗？ a、讨论与交流:（提出猜想） 生甲:可以用比较质量大小的方法来区分,质量大的一定是铁 生乙:难道一大块塑料一定比一小块铁的质量小吗? 师:物体的质量与体积之间有什么关系呢? 生:提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。 C、进行实验和收集证据： 测出3个体积不同的铁块的质量与体积； 测出3个体积不同的塑料的质量与体积； 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。 学生分组实验．并将得到的数据填入书中P9的表格中．教师巡迴检查、指导． 把收集到的证据整理后，填写在下表中： d、实验结论： 同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 （相同/不相同）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不相同）的。 建立概念： 质量有体积的比值等于单位体积的质量。所以单位体积的质量反映了物质的特性。 [板书1]单位体积的质量叫做这种物质的密度。 同种物质密度一般相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性 [板书2]密度的公式：r m/v 其中r表示密度，m表示质量，v表示体积 [板书3]密度的单位： 在国际单位制中，密度的单位是千克/米3，符号为kg/m3读做千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米3，符号为g/cm3 密度的测量： 师：在设计测量物体密度的时候，要测量质量和体积，测量质量的工具我们大家已经比较熟悉，下面和大家介绍一种测量体积的工具——量筒（量杯）[来源:Zxxk.Com] [板书4]量筒 量杯 的使用:①观察量筒 量杯 的分度值 ②使用量筒 量杯 时,应使视线水平对准液面的凹面 ③量筒也可测量一些小而不规则的固体[来源:Zxxk.Com] 师:请大家测量铝块密度的实验,把数据填入课本P10的表格中 学生分组实验 师:请大家把测的数据与课本P11的密度表中的数据比较,看看结果怎样?如果不同,请分析可能的原因。 生：测的数据基本接近，出现的误差可能是由于用量筒测量体积出