[中学联盟]辽宁省鞍山市第二中学九年级语文下册：18生于忧患1.docVIP

课 时 计 划 年 月 日 题目 生于忧患 死于安乐 总课时：9 教 学 目 标 知识与能力学习有关文言文知识，分析作者如何层层深入论证论点； 过程与方法学习文章中用于叙述和议论的排比句式，理解文章说理的方法，体会文章逻辑严密而富于辞采的特点； 情感态度与价值观领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭灭亡的道理，培养学生艰苦奋斗、积极向上的人生观。 学情 分析 本文是文言文中的经典议论文，且部分语句比较晦涩，这就给学习本文带来了一定困难。因此，在学习过程中适当降低难度，把重点放在“疏通文意，积累重点字词；反复品读，体会作者思想”上，而不在文体阅读上浪费过多时间。 重点 难点[来源:Zxxk.Com] （1）、朗读课文、读准字音、节奏。 （2）、疏通文意，积累文言词汇。 教学 方法 1．诵读法 2．质疑法? 3．鉴赏法 教学[来源:Zxxk.Com] 手段 多媒体 学法[来源:学。科。网Z。X。X。K] 指导 ??以“自主、合作、探究的学习方式”教学，采用读——议——析相结合的方法来引导学生理清结构，找出文章的论点、论据，把握文章是怎样用事实和事理论述观点的。鼓励学生展开讨论，畅所欲言，教师适当点拨、分析。 教[来源:Z#xx#k.Com] 学 过 程 共 案 部 分 个 案 部 分 一、 导入 　　孟子名轲，战国时人，著名政治家、思想家，是继孔子之后儒家学派又一位代表人物，被尊称为亚圣。主张行“仁政”而“使天下人皆归之”，主张以民为本，曾说“民为贵，社稷轻之，君为轻”。曾游说各国，但主张不被采纳，退而与弟子们闭门著书，成《孟子》一书。 　　今天，我们就来学习其中的名篇：《生于忧患，死于安乐》。 二、熟读课文 副 页 教 学 过 程 一 学生通读课文，借助注释和工具书给生字注音。 二 全体朗读，正音。 三 给学生时间自由朗读，要求读准确，读通畅。学生散读。 四 全体朗读，教师指出失误及不足，提醒注意;教师范读 做到“零失误” ，请学生找茬;再给学生自由朗读时间，鼓励他们也像老师一样做到“零失误”。 五 请学生自告奋勇举手在全班面前朗读，尽力做到读准确，读通畅。其他学生认真听，数数朗读失误。采用“破纪录”的方法激发学生朗读的兴趣。 如：第一位学生朗读中出现四个失误，第二位同学就要努力将失误控制在四个以下，以此类推，直至零失误。 三、学生自读理解 　　学生借助注释和工具书自读，理解课文，适当做笔记，疑问处可与同桌探讨，不能解决的做好记号。教师巡视，给予适当引导 如查阅工具书，选择义项等方面 。 　　四、 布置作业 一 朗读课文，尽力做到“零失误”; 二 抄写课文一遍。 板 书 设 计 生于忧患 死于安乐 文学常识 重点字词 教 学 反 思