[中学联盟]辽宁省鞍山市第二中学八年级物理上册：2.4噪声的危害和控制 教案.docVIP

课题 四、噪声的危害和控制 第 4 课时 教学目标： 知识与能力 了解噪声的来源和危害 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路 情感、态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 教学重、难点： 教学重点； 噪声控制的途径。 教学难点； 噪声的危害以及提高学生的环保意识。 教 学 过 程 教学札记 教学过程： 放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 1、噪声的来源（学生讨论） 总结学生的分析，得出噪声的含义： 发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度） 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度） 2、噪声的等级和危害（学生讨论） 总结学生的分析，得出三条界线： 90dB，会破坏听力； 70dB，会影响学习和工作； 50dB，会影响休息和睡眠。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 3、控制噪声[来源:学§科§网] 复习人耳听到声音的过程： 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动 （声源发生处） （声音的传播过程） （人耳） 演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径： 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。[来源:Z+xx+k.Com] 五、课堂小结： 1、 噪声的来源和危害有哪些？ 2、 怎样防治噪声？ 六、布置作业： 调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？ 课后反思： [来源:学科网]