京改版2016 七年级上册 第一单元 诗三首 《纸船》教案.docVIP

纸 船 寄母亲 ○教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 ○教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 ○课时安排 一课时 ○课前准备 学生查找资料了解冰心生平及这首诗的写作背景。 教学步骤一、导入 母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。 学生略思考后，2—3名同学回答 同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。今天，我们一起来学习我国著名的女作家冰心的作品——《纸船》，这小小的纸船曾满载着一个远离家乡的游子对母亲深深的思念。 二、了解作者及背景 1、学生看注释了解冰心概况。 2、请同学根据收集的资料对冰心的情况加以补充并介绍背景。 三、朗读诗歌? 1、过渡：本学期我们读过不少的现代诗，也学习了不少读诗的方法，许多同学对 朗读诗歌产生了浓厚的兴趣。在预习中，一些同学用心地自己录制了《纸船》的朗读带。下面，让我们一起来欣赏一下。（放录音带二至三盒，学生欣赏。） 2、小黑板出示评价标准，请同学评价。 诗歌朗读评价标准： （1）读音准确 （2）停顿正确 （3）语速适中 （4）重读恰当 （5）语调适当 （6）配乐和谐 3、教师引导学生划分节奏、划出重音。学生自由朗读，然后指名读，教师评价。四、整体感知1、教师适时提出：这首诗表达诗人怎样的感情? 学生归纳总结 这是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤，是献给母亲深情的歌。 2、全诗共三节，每节各表达了什么内容?（学生归纳总结 第一节写叠纸船；第二节写抛纸船；第三节写纸船进入母亲的梦乡。 五、阅读赏析 四人小组细读诗歌，从不同角度提出你认为最有价值的问题三至五个并解答，然后全班交流。 六、写法探讨 古今中外表达母爱的诗作很多，但这首诗却有自己的独到之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界找到一个可以寄托对母亲无限思念的物品——纸船，并以此展开自己的情思。纸船在这里有哪些象征意义呢？ 学生讨论回答后，教师归纳板书：[来源:Z。xx。k.Com] （见板书设计） [教师小结] 海浪涛涛，天风吹卷，邮轮在巅簸中驶向一个陌生的国度。诗人此去远涉重洋，相隔千里，何时才能回到母亲的怀抱?在一望无际的大海中，没有可以寄托思念的，所以诗人不停地叠纸船来表达对母亲的思念。纸船虽漂不到母亲的身边，但一定能漂人母亲的梦中。这一想像新奇、大胆，充分地写出了诗人对母亲的强烈思念，对母亲深情的爱。 七、拓展延伸 在生活中，我们大家其实也常常会借物抒情。亲人生日时，送上一串精心叠出的千纸鹤；朋友远行时，捧给一盒辛苦折成的幸运星，即使你什么话也不说，但纸鹤、星星已代表了你的心。我这里就珍藏着今年教师节，一位同学送我的一串美丽的千纸鹤。我还为此写了一首小诗。下面，我想读给同学们听听： 千 纸 鹤 伏在办公桌前 我匆忙批改着又一叠 小山一样高的作业 “老师，祝您节日快乐！” 一个清脆的声音响起 随之 一样东西递到眼前 抬起头 一个漏出洁白牙齿的笑脸闪过 随即 便消失在门外 打开纸包 呵，好美的一串千纸鹤 闪着熠熠的光辉 仿佛展翅欲飞 挂它在我的书桌前 疲惫时 抬起头 恍若看到了那纯洁美丽的笑脸 失落时[来源:学科网] 抬起头宛如有一双双清澈明亮的眸子[来源:学科网] 闪着期待、鼓励的目光 于是 伸伸臂[来源:学,科,网Z,X,X,K] 捶捶酸痛的脖颈 我又低头 用心写出 一串串朱红的作文评语 现在，请同学们也选一个具体的形象来写一首小诗，抒发你的感情吧。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （学生创作，交流） 七、作业背诵这首诗。 附：板书设计 孤独漂泊的作者 纸船 象征 对母亲、对祖国的思念 诗人纯洁美好的心愿