三年级语文集体备教案6-8(2014年秋).doc

课题 21群众也在淋雨 课型 新授课 共 2课时 第 课时 学情分析 　 　 　 　 教学目标 1.认识6个字，会写14个字。 2.抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。 教学重点 抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众 的思想情怀。　 抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众 的思想情怀。　 生字卡片 教学过程 　 一揭示课题，导入新课 　 同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民 　 　 　 1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？ 2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。 4.指导把课文读正确读通顺。 三默读课文，试提问题 1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。 2.交流问题。学生可能提的问题有： （1）什么叫“元首” （2）周总理的右臂是怎么负伤的？ （3）周总理为什么不抬起左手？ （4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……（1） 3.梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背 景不清楚，如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。 4.解决问题。问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找 有关资料；问题（4）可留在下一课时讨论。 四指导书写部分生字 1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。 看到课题后，你猜一猜作者会写些什么？ “致、志”为翘舌音，“宾”为前鼻音，“驱”的韵母注意与声母相拼的书写规则。 字形由学生自主识记。 2.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写 得紧凑一些。 第二课时 一复习引入 1.复习生字词。 2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。 二抓住重点，深入体会。 1.出示课后思考题： ①欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？ ②外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？ 2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。 3.讨论交流。 交流问题① ⑴学生回答怎么做，出示有关句子： ★ 只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。 ★ 周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。 ★ 周总理转过头：“你看，.群众也在淋雨，我怎么不能呢？” ⑵对“为什么要这样做？”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢 绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的 亲.切态度。 ⑶观察课文插图，说说画面内容。 ⑷自由朗读第二自然段，注意读出感情。 交流问题② ⑴外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？ ⑵从周总理的动作和话语，你体会到了什么？（抓住“没有忙着、赶紧”体会周总 理不顾自己、关心群众的崇高品质。） ⑶有感情地朗读最后一个自然段。 4. 朗读全文。 三指导书写余下的生字 作业布置 1.摘抄词句。 2.把故事讲给家里人听。 板书设计 21群众也在淋雨 人民 周总理 爱　　（ 语言、动作、神态） 祖国 课题 22珍贵的教科书 课型 新授课 共 3课时 第 课时 学情分析 　 　 　 　 教学目标 1．了解战争年代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指导员不怕牺牲、光荣献身的精 神，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。 2．弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。 3．学会本课生字新词，练习用“坚持”、“必须”造句。 4．按要求预习，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1．了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。 2．在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。 　 1．了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。 2．在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透给课文分段的训练。 　 录相、录音、词卡 教学过程 　 第一课时 　 （一）谈话导入新课。 同学们，你们从上学到现在共有几本教科书？你们的