中考复习《古诗词赏》课件.doc

古诗词鉴赏复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧考试大纲诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵我省命题方向预测：难度不大，大多是选用绝句、词中小令为材料，新诗基本不设题。陕西省中考诗词鉴赏题考点探究 (2010) 农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？22.在《农家望晴》和《观麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？(2009) 湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) (2008) 吴门道中二首（其一）孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿a name=baidusnap0/a黄昏/B。20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 题目形式答题技巧――“炼字”练一练（陕西中考）湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) （“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）（陕西中考）吴门道中二首（其一）宋孙觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏/B。20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏/B的情景，生动可感地写出了雨中黄昏/B清幽润泽的韵味。）一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。（运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。) 二、人闲桂花落，夜静春山空。“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里? （①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。）题目形式答题技巧――“情感”【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。【答题技巧】1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。2、关注作者和时代背景。3、注意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。1．月――思乡，怀人。2．菊花――清高人格的写照。3．梅花――高洁人格的写照。4．松――孤直傲岸。5．莲――爱的象征。6．梧桐――凄凉悲伤7．杜鹃鸟――凄怨哀伤，乡愁乡思8．秋蝉――高洁，悲凉9．鸿雁――思乡怀亲，羁旅之悲10. 柳――离情依依11．芳草――离恨1 2．芭蕉――孤独与忧愁13．羌笛――凄切之声14．乌鸦――衰败荒凉之兆15.红豆：象征爱情或相思。田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。练一练（陕西中考）湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。21 ．全诗写出了游人怎样的心情?(2 分) 【答案】写出了游人愉快的心情。（陕西中考）吴门道中二首（其一）孙觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏/B。21 ．全诗表达了诗人怎样的情感？（2 分）【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏/B中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。清平乐村居辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。（表现了词人对美好的乡村生活热爱之情。） 渡荆门送别李白 渡远荆门外．来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。说说这首词表现了词人怎样的情感。(对故乡的眷恋和思念）题目形式答题技巧――表达技巧【题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法?