张远玲 试讲教计算机的基本组成.doc

计算机的基本组成 （教育科学与技术学院 教育技术学0701班 张远玲） 教学对象：小学四年级 教学目的和要求 　　1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 　　2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 　　3、学生了解计算机处理信息的过程。 　　4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 1、计算机组成各部分设备的作用。 　　2、计算机处理信息的过程。 教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学方法：讲授法、任务驱动法、游戏法 教学准备：计算机及相关软件。 学时安排：1 教学过程： 一、质疑导入 教师：同学们，大家好！上一节课我们学习了计算机处理信息的过程，那么，同学们还记得计算机所能识别的各种信息在计算机中是如何表示的？ 学生答回:0、1代码 教师：计算机在处理信息时又要经历哪些过程呢？ 学生答案:输入→存储→处理→输出 教师：对，同学们回答的很好，其实计算机对信息的处理过程远比上面介绍的复杂得多，要对计算机处理信息的过程有进一步的理解和认识，还需对计算机的组成和基本工作原理有所了解，这也就是这节课我们要共同学习的内容。 以前我们曾经学过：人类在其发展过程中，不断地发明和创造了各种各样的工具。从使用自己的双手到使用树枝；从使用树枝到制作石制工具；从石制工具到铁制工具；从铁制工具到各种各样的机械；直至我们现在学习、使用的计算机。以前的种种工具都是人的“手”的扩大和延伸、是人的“体力”的放大；而计算机则是人的“脑”的扩大和延伸、是人的“脑力”的放大，所以人们又把计算机称为“电脑”。那么，电脑和人脑有没有相似之处呢？下面我们一起来看这道题目。 20*13-12*11= 我们在计算这道题时进行了哪些步骤？使用了我们身体上的哪些部位？ 学生答案: 眼睛、大脑、手、嘴；眼睛——大脑——手、嘴 教师：眼睛、大脑、手、嘴相当于计算机的哪些部分？ 学生答案:眼睛相当于计算机的输入设备；大脑相当于计算机的主机；嘴和手相当于计算机的输出设备。 输入设备——主机——输出设备 教 师：好，同学们说的非常好，同学们刚刚提到的输入设备、主机、输出设备等名词就涉及到我们今天所要学习的新知识，那么下面我们就来一起认真的学习一下今天的知识。 二、自主学习，探究新知　 教 师：首先请同学们自己看书p.4-p.7上半部分，边看书边思考，然后我再请同学们回答下面的三个问题（ppt展示问题，教师巡视检查学生自学情况）： 　　①计算机是由哪两部分组成？ 　　②计算机硬件是由哪几部分组成？ 　　③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ （学生看书） 教 师：好，同学们应该都看完了，大部分同学可能已经知道了这三个问题的答案了，下面我们来请xx同学回答一下问题一：计算机是由哪几部分组成呢？（教师展示问题） 学生回答：计算机主要由硬件和软件两部分组成的 教 师：对，这位同学回答的很正确，xx同学请坐，计算机主要由硬件和软件两部分组成的，那么同学们知道什么是计算机的硬件和软件吗？（学生思考） 计算机硬件：是指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理装置按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件运行提供物质基础。简言之，硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；计算机软件(Computer Software)：软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想” --这就是软件。 教 师：好，首先我们来一起学习计算机的硬件部分，这里我们主要从两个方面对计算机的硬件进行分类：即外观和功能这两方面。同学们看一下，这是我们使用的一台比较传统的电脑，请同学们思考一下从外观上看这台电脑主要有哪几部分组成呢？（学生思考） 同学们首先来看有红色闪动的部分，同学知道这部分硬件是什么吗？ ① 学生回答：主机 教 师：对，这就是一台电脑的重组成部分——主机。 ② 学生沉默 教 师：同学们都不知道吗？这是一台电脑的重组成部分——主机。 教 师：同学们再来看这个很显眼看起来像电视机的部分（教师用鼠标展示）又是什么呢？对， 这个就是电脑的显示器。 同学们再看一下这两边两个像黑盒子形状的物体，他们就是我们常说的音箱，，下面这个有很长的尾巴整体上看起来很想老鼠的的则是鼠标，而最后的这个有很多键的长方形物体就是键盘。 好，请同学们借助这个图好好熟悉一下电脑的各部分组成，（学生思考） 同学们已经记得差不多了，下面我们再来学习一下电脑各组成部分的功能作用，首先我们来学习一下主机