中考复习—古诗词之意象.ppt

学习目标 1.理解古代诗歌意象的概念。 2.理解意象中所蕴含的情感。 猜一猜 他和它? 七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到他和他的这篇作品。 它极其出色的运用了景物烘托的写法。 它是一篇抒情作品，仅有28个字。 它生动的表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀。 他与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。 什么是意象？ 所谓意象，通常是指意与象，主观与客观两方面，也就是说，是诗人的立意与所描写的物象的结合。即指诗歌中浸润了诗人情感的物象。 诗歌中的意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，又指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一，是诗人表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 知识回顾 你能联系所学诗歌，说出作者所运用的一些意象吗？ 古诗中常见意象 月亮、菊花、梅花、梧桐、杜鹃鸟、寒蝉、 鸿雁、柳、燕子、芳草、羌笛、乌鸦、水 1.月亮 欣赏 　　床前明月光， 　疑是地上霜。 　举头望明月， 　低头思故乡。 李白《静夜思》 月＋情思＝浸染了诗人感情的意象 露从今夜白， 月是故乡明。 　　　杜甫《月夜忆舍弟》 露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为异地思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。 2.菊花 欣赏 秋从绕舍似陶家， 遍绕离边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 元缜《菊花》 表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。 朝饮木兰之坠露兮， 夕餐秋菊之落英。 屈原《离骚》 诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。 3.梅花 欣赏 一朵忽先变， 百花皆后香。 陈高《梅花》 抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。 遥知不是雪， 为有暗香来。 王安石《梅花》 既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯洁洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 赏析 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 陆游《咏梅》 　　　借梅花比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚精神。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 元　王冕《墨梅》 　　　以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 4．梧桐 欣赏 金井梧桐秋叶黄， 珠帘下卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色， 卧听南宫清漏长。 王昌龄《长信秋词》 　　　写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更泪梦三更后。 元　徐再思《双调水仙子·夜雨》 　以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。 　　　春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 白居易《长恨歌》 　　　秋日冰冷的雨打在梧桐叶上，好不凄苦。 　　　寂寞梧桐，深院锁清秋。 李煜《相见欢》 　　　梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。 温庭筠《更漏子》 　　　梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 李清照《声声慢》 可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味。 5．杜鹃鸟 欣赏 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 　李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情，三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。 　　　三更月，中庭恰照梨花雪：梨花雪，不胜凄断，杜绝啼血。 宋　贺铸《忆秦娥》 　　　三更月照在庭院里的雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。 　　可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 宋　秦观《踏莎行》 　　又闻子规啼夜月，愁空山。 李白《蜀道难》 　　杜鹃啼血猿哀鸣。白居易《琵琶行》 　　从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 文天祥《金陵驿二首》 　　子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 宋　王令《送春》 　　　都以杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、凄凉或思归的情思。 6．寒蝉 西陆蝉声唱， 南冠客思侵。 唐　骆宾王《咏蝉》 　　　以寒蝉高唱，渲染自己在狱中的深深怀想家园之情。 无人信高洁 骆宾王《咏蝉》 “本以高难饱”， “我亦举家清。”李商隐《蝉》 甚独抱清高， 顿成凄楚。　王沂孙《齐天乐》 　　　它们都是用蝉喻指一种高洁的人品。 寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇。 宋　柳永《雨霖铃》 还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。 欣赏 人归落雁后， 思发在画前。 　　　隋　薛道衡《人日思归》 　　　早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。 蓬山此去无多