惠州学院物流管专业2006-2010年发展规划.doc

惠州学院物流管理专业2006～2010年发展规划 物流产业是21世纪中国经济的重要产业和新的经济增长点。随着中国加入WTO，制造产业和服务产业的增长、外资的加速进入，使物流领域的竞争变得激烈起来，物流总量和物流服务类型也因此有了巨大的发展，中国的物流现代化已经起步，但物流技术和物流管理与当今世界水平相比还非常落后，急需大批高层次物流人才。 加强物流管理专业的建设和发展是形势所迫、市场所需。表现在： 国际上，物流产业被认为是国民经济发展的动脉和基础产业，其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一，被喻为经济发展的加速器。国的物流产业将会以每年30％的速度迅速增长物流专业人才奇缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。位置得天独厚发达交通，优越区位和港口条件，成为珠三角连接粤东和闽赣的交通枢纽，是京九铁路南端最便捷的出海口之一惠州打造成现代物流中心 以我校向综合性大学发展为契机，以培养全面发展的高素质人才为根本宗旨，以社会有效需求为导向，以改革创新为动力，以现有教学资源为依托，科学规范、特色鲜明、水平较高1、认真贯彻和执行学院跨越式、非均衡发展的办学理念，培养复合型人才。 2、立足于市场，着眼于社会。物流管理具有很强的实践性，专业的发展应要以市场为导向。同时，专业建设要同地方经济发展紧密结合，为地方培养适用人才、合格人才。既要有全球化的眼光，又要有本土化的思考。 3、前瞻性。专业建设不仅要涵盖物流管理专业所应掌握的基本知识点、基础理论与基本技能，而且要站在学科最前沿，把握学科发展的动态，从战略的高度构建面向21世纪物流理论和实践的学科体系。 4、可操作性。无论是学科建设还是师资培养，都要切实可行。 二、基本情况 物流管理专业是新办专业，是学校注重发展专业，从2005年9月开始正式招生。由于该专业建设发展时期较短，因此，各方面的力量还比较薄弱，我们面临的主要任务就是充实力量，为下阶段的发展打好坚实的基础。 （一）师资状况 物流管理专业属工商管理教研室管理，工商管理教研室现有专职教师11人，其中本科学历3人，硕士研究生学历6人，博士研究生2人，研究生学历的教师占73%。副教授6人，副高以上教师比例占55%。教师的年龄全在50岁以下。 （二）教学建设情况 自2005年以来，我们注意对教学文件的制定、保管、研究。认真探索该专业办学的规律，积极汲取其他院校办该专业的有益经验。为使该专业的人才培养符合发展社会主义市场经济的需要，有利于与市场需求接轨，在该专业人才培养上强调了对实践应用技能的特别要求。教学中注重采用新方法、新手段，大多课程教学采用多媒体，教师积极研制教学用多媒体课件。加强教材建设，逐步使用国内外优秀原版教材。为配合专业课堂教学，设立了物流管理综合实验课，包括了电子商务、生产与运作管理等课程的实验。制定了2005级实践教学大纲，使实践教学科学可行，能提高学生的基本技能，激发学生的创新。 （三）科研情况 积极鼓励教师搞科研并制定了奖励办法，?调动了教师的积极性。自2004年至2005年二年间共发表论文近20篇，在核心期刊发表文章10篇，参与省级课题1个，参与、主持市级课题3个， 参加主持院级课题3个，已经具备了一定的科研力量。 （四）教学设备情况 为了支持该专业建设，学校和系进行了较大投入。现有3个实验室可用作物流管理的校内实习基地（与其他专业共用），配置专用服务器2台，学生用计算机近200台，能同时容纳6个自然班学生上机实习。有4个多媒体教室。先后购买了电子商务、财务管理软件等教学试验软件，拥有世界企业500强、企业人力资源管理制度、领导技巧、创新经营等教学材料。计算机和多媒体设备可满足教学上的使用（学校、系共同建设，与其他专业共用）。 办公条件不断改善。所有办公室都配有多台微机、打印机。计算机全部连入Internet，为教师收集信息，检索文献资料提供了方便。藏书不断丰富，为办好专业提供了良好的基础。 （五）存在的问题 1、 学术与学科带头人紧缺, 学术梯队尚未完全形成。 学科发展不平衡，个别教师紧缺。3、教学设备仍然不足。 三、专业发展规划 （一）专业建设目标定位 利用5年左右时间的发展使之成为在教学、研究、服务、培训基地等方面达到省内同类专业较好的水平。 根据专业发展和市场发展的趋势，本科层次专业培养目标如下： 本专业培养具备管理、经济、法律、物流等方面的知识能力，能在企事业单位及政府部门从事物流管理与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。 要求学生掌握管理学、经济学的基本理论和现代物流管理的基本理论、基本知识；掌握物流的定性、定量分析方法；具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决物流实际问题的基本能力；熟悉我国有关物流管理的方针、政策和法规及了解国际物流的惯例