大学选修中国近代史上册第二单元说课稿.ppt

说课标 一、课程目标 教材相关链接 * 诸城市辛兴初中 王君 “研、煮、论”活动 第二单元 课程目标 课程目标 教材编写意图 编写体例 教学建议 近代化的探索 立体式整合教材 内容结构 评价建议 课程标准 内容标准 课程资源开发利用 掌握基本的历史知识、历史事件和历史现象，以及历史概念和历史发展的基本线索。 形成正确的历史时空概念，丰富的历史想象力和知识迁移能力 初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。 总目标 目的 目标 知识与能力 了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。 能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。 认识中国沦为半殖民地半封建社会的根本原因，抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，知道没有中国共产党就没有新中国。 一、近代史目标 情感态度价值观 基础知识目标 能力目标 情感态度价值观 目标 课程标准 对本单元的要求 （1）洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。（2）知道“百日维新”的主要内容。 （3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义。 （4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物。 （1）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 （2）认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 （3）探讨辛亥革命的历史意义。 （4）了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 知道没有中国共产党就没有新中国，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。 第二单元目标 课程目标 教材编写特点 编写体例 教学建议 近代化的探索 立体式整合教材 内容结构 资源开发利用 教材编写意图 编写体例 评价建议 教材编写意图 戊戌变法 洋务运动 资产阶级革命派 学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治 学习西方的思想文化——追求民主和科学 所谓“近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。地主阶级、资产阶级不能挽救中国的命运，没有共产党就没有新中国。 新文化运动 辛亥革命 地主阶级洋务派 学习西方的政治制度——君主立宪 资产阶级维新派 激进的民主主义者 学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国 教材分析 教材编写体例（一） 中国地主阶级、资产阶级不断进行经济、政治和思想文化的变革，中国的近代化艰难起步，社会结构开始逐步从传统社会向近代社会转型。 单元 单元图片及提要 教材分析 教材编写体例（二） 课 前言和图片 楷体字 课程目标 教材编写意图 编写体例 教学建议 近代化的探索 立体式整合教材 内容结构 评价建议 资源开发利用 内容结构 近代史学习主题 新民主主义 革命的兴起 中华民族的 抗日战争 人民解放战争 的胜利 近代化的起步 6、7、8、9课 19、20、21、22课 11、12、13课 国共合作，国共对峙 10课五四运动和 中共的成立 第15课宁为战死鬼， 不做亡国奴 第14课难忘九一八 16课血肉筑长城 侵略与 反抗 3课左宗棠收复新疆 1、2、4、5课列强侵华 经济、科技与 思想文化 17课内战烽火 18战略大决战 承担起自己的责任 自觉守法，维护社会秩序 洋务运动 戊戌变法 兴起 内容 口号 目的 作用 背景 代表人物 内容 历史意义 结果 辛亥革命 新文化运动 背景 经过 评价 功绩 性质 局限性 失败原因 背景 时间 基本内容 历史意义 背景 代表人物 标志 近代化的探索 内容结构 课程目标 教材编写意图 编写体例 教学建议 近代化的探索 立体式整合教材 内容结构 资源开发利用 立体式整合教材 评价建议 四、立体式整合教材 近代化的探索 洋务运动 辛亥革命 新文化运动 学习西方的技术创办军事工业民用企业 没有使中国走上富强的道路 由于顽固派的镇压失败 中国近代化的开端 学习西方的政治制度 学习西方的思想文化 （横向整合） 为马克思主义在中国的传播创造条件 民主科学四提倡四反对 变法内容 武昌起义中华民国成立 戊戌变法 学习西方的政治制度 没有改变中国的社会性质 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 近代化的探索 （纵向整合） 图 学习西方的科学技术 学习西方的政治制度 学习西方的政治制度 学习西方的思想文化 洋务运动 图 由器物而制度而文化心理，由表及里，由浅入深，推陈而出新 课程目标 教材编写意图 编写体例 近代化的探索 立体式整合教材 内容结构 资源开发利